中班幼儿个案追踪观察记录 第 1 篇: 中班幼儿个案追踪观察记录 幼儿活动情况 区域活动开始了，浩浩来到了建构区，他对搭建窑洞非常感兴趣，一边对比老师提供的图片，一边搭建自己的窑洞，就在马上要成功时，却被来来回回取积木的彤彤给撞倒了，马上要做好的窑洞就这样顷刻间变成了“一片废墟”。看到我过来，他说：“我刚搭好的窑洞被碰倒了。”“不要沮丧浩浩，刚才的窑洞搭的非常好，老师信任假如你重新搭一遍的话，一定会搭的更好。”然而，当浩浩就要再次完成时，却发现没有半圆形的积木和纸板了，窑洞的搭建停滞了，他尝试了好几种办法来替换半圆形积木和纸板，都没有成功，沮丧的告诉我“看来今日的窑洞是没办法搭好了。”“浩浩，不要放弃，我们一起来想办法解决，我信任，只要我们坚持不放弃，一定能想出好办法将窑洞搭好的。”最后，在尝试了好多种办法后，浩浩终于将窑洞再次搭好了。 老师指导情况 1.给幼儿适当的鼓舞与引导，提高幼儿的积极性。 2.在幼儿遇到困难时，以游戏参加者的身份参加指导。 效果 在老师的提示鼓舞下，幼儿坚持完成搭建作品宝塔山。 分析 搭建过程中，浩浩很投入，能根据图片的提示进行搭建，遇到困难时能在老师的鼓舞引导下克服困难，寻找解决问题的办法，中途绝不放弃，非常有耐心的完善自己的作品，坚持搭建完成，最终感受到了成功的喜悦与满足。 反思 1.幼儿的合作意识还有待加强。 2.老师深化参加角色，观察幼儿的需求，并将材料准备更加丰富一些。第 2 篇: 中班幼儿个案追踪观察记录 个案观察:美术课开始了,今日的活动内容是《画画我自己》,孩子们讨论完自己的特征之后都开始画起来了,希望他们能画出一个最美丽的自己,我也在一旁巡视着孩子们.我看到大多数孩子们都开始认真的画了,张晨阳抓着笔还没有动手,我以为他还在想,所以就没有打扰他.我又巡视了一圈发现他还是抓着笔没有画.每个孩子都有自己的特点,虽然张晨阳到现在还没有动笔画画,可能他真的是在思考,所以我也就没有打扰他,希望他能够在思考之后画出独特的作品.可是当有些孩子已经开始涂颜色了,他还是一个都没有画,竟然还是白纸一张,这时的我忍不住了问道:“怎么回事？为什么到现在一个都没有画？不回画吗？圆圆的脑袋在小班就学习过了,快点在纸上画一个圆圆的脑袋.”说完看着他画了一个圆之后我就离开了,继续巡视辅导孩子.可是当我再次来到他跟前时眼前的一幕让我惊呆了.吴榕的椅子上、杨心怡的椅子上全是记号笔画的黑黑的,小...
