中班语言牵牛花说课稿教案反思 1、活动目标： 依据本班幼儿状况和教材特点，我认为该活动应到达如下目标：〔1〕 借助诵读看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，熟悉牵牛花的生长特点。〔2〕 利用挂图，学习理解新词--篱笆。〔3〕 通过理解诵读儿歌，是幼儿获得欢乐，促进幼儿活泼开朗性格的形成。2、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到欢乐，到达正确的背诵。3、预备：为了较好的突破难点重点，实现教学目标，也是依据本班幼儿奇怪 心强，留意力不易集中等特点，我预备了一幅教学挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的挂图。有一朵躺在地上，拟人化处理，可以移动，必要时再现出，以保证新奇性，有助于分散幼儿的留意力。幼儿总是对新奇有改变的事物感爱好，并且总是把四周的一切看作与自己一样的有生命，有感情。挂图这样处理比较简单激发幼儿的感情和爱好，易于教学活动的顺当进行。另外，与教材内容相关的挂图也可有效的关怀幼儿理解记忆儿歌。2、说教学设计〔1〕说教法。枯燥的说教对幼儿不起作用，由于幼儿是一个活动的个体，其留意力的集中是短暂的，需要不断接受新事物，不断接受新指令，借以维持其留意力。因此我确定采纳广泛的谈话法和直观教学法，以适应幼儿形象思维的特点，通过面对全体的谈话，调动每位幼儿的主动性，把握每位幼儿的思维。〔2〕说学法。教学活动是一个由老师和幼儿同时参加的过程，完好的教学活动不仅有老师的教，还要有幼儿学的协作。本班幼儿比较活跃，课堂气氛把握不好，就会走向混乱，因此我确定采纳集体问答于个别问答相结合的方法，促进幼儿学习。答案明确的请幼儿集体回答，分散型的问题请幼儿个别回答，做到动静结合。这样一方面扩大了幼儿参加面，另一方面也进展了幼儿的想象力和制造力。在练习稳固的环节中，引导幼儿用你一句，我一句的嬉戏法熟识儿歌，进一步激起幼儿爱好，保证教学活动的顺当完成。3、说教学程序〔1〕开头部分：谈话导入，激发幼儿爱好，观看挂图，初步感知画面内容。谈话：今日老师给小伴侣带来了一幅好看的画，想看吗？提出要求：清静地，认真地看，把画记到脑子里。提问：画上画的是什么？你还看到了什么？你看到的牵牛花是在什么地方的？牵牛花为什么要爬到这些东西上呢？〔随机介绍篱笆〕〔２〕、介绍牵牛花的生长特性蔓瘦长，软，不能自己直立，必需缠围着别的物体往上爬。可是有一朵牵牛花却没有往上爬，她在那呢？〔出示活动牵牛花〕她为什么躺在地上呢...
