多细胞生物体教材分析 本节内容主要讲述绿色开花植物体和多细胞动物体的结构层次，生物体的结构是生物体进行各项生命活动的基础，对于今后生物学的学习至关重要
在前面学习细胞分裂、分化形成组织的基础上再重点学习器官、系统的概念，进而认识动、植物体的结构层次
可以说前面所学细胞、组织等知识点为本节知识做好了铺垫
学情分析 七年级的学生好奇心强，学习的积极性高，思维敏捷，喜爱动脑；在小学自然中，已初步学习了绿色植物和动物的一些知识，例如绿色植物的光合作用，根能从土壤中吸收水分，茎能进行输导……，第二章一二节学习了细胞的结构、分裂、生长、分化的概念以及在分裂、生长、分化的基础上形成组织等知识为本节课的学习奠定了基础
但是入学刚而一个月学生对于教学课堂的形式要求更活泼，能合理激发学生的学习热情是有效教学的关键
教学目标【教学目标】知识目标： 1、描述绿色开花（被子）植物体和动物体的结构层次 2、说出器官和系统的概念 能力目标： 3、在进行观察和实验的过程中，初步培育学生观察、概括能力和表达能力
4、初步学会运用所学的知识分析和解决某些生产和生活问题，在科学探究中进展沟通与合作能力、实践能力和创新能力
情感、态度、价值观目标： 5、让学生体验科学探究猎取知识的欢乐
形成生物体是一个统一的整体的生物学观点和珍爱生命的观点
教学重点和难点教学重点： 1、绿色开花植物体的结构层次
2、动物体的结构层次
教学难点：器官和系统等概念的归纳总结
教学过程教学环节老师活动预设学生行为设计意图情景激疑播放受精卵进行细胞分裂、生长、分化形成组织、器官、系统的视频
创设问题情境：1、一个细胞是如何形成一个庞大的多细胞生物体的呢
3、老师引领破解多细胞生物体的结构层次之谜
学生对生物体的发育过程兴趣浓郁，观看视频对多细胞生物体的结构构建有了一个感性的认识
激发兴趣引入课题
温故知新复习有关细胞、细胞分裂、分
