九年级体育篮球—运球绕杆的教学反思九年级篮球运球绕杆实践课。根据学生的心理特点，以“健康第一”和“终身体育”为指导，结合新课程改革的要求，在教学活动中充分体现学生的主体地位，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，运用合理的科学有效的教学方法和手段激发学生的锻炼兴趣，让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼，得以进展身体素养。调动学生对排球运动的兴趣，学会运球绕杆技术。让学生在体验中进展身心，在学习中寻求成功，在玩乐中培育学生的竞争意识。 1、 在热身部分中根据学生活泼、好动、进取心强的特点，在节奏明快，动感强烈的音乐的氛围中，老师启发，引导学生做各种排球动作的热身操，激发学生学习动机，调动学生兴奋性，使课堂充满欢乐气氛。 2、 通过尝试练习，让学生初步体验排球运动的乐趣，在尝试中很容易找到不足与缺点，为学习垫球技术做铺垫，并以提问的方式引导学生进行思考，学好运球技术的重要性和如何才能更好地运球，激发学生的学习情趣。 3、 有了前面的铺垫，老师再让学生学习运球绕杆技术，通过观看视频、老师讲解示范学生练习，自评、互评，让学生在欢乐的气氛中掌握运球绕杆技术，培育学生的灵敏性和协调性。 4、 通过“搬运小能手”游戏，进展学生的灵巧性，增加本课的趣味性，提高学生练习情趣，培育学生团结合作的精神。 5、素养练习：每组发一张卡片（提示学生的路线及方法）；各组进行讨论：如何利用手中排球来锻炼身体，从而提高身体素养，开动学生思维能力，培育学生团结合作的精神。 6、一分钟健康小常识：在冬季长跑过程中，小肚痛该怎么办？（该用大拇指抵住痛的部位，继续坚持跑，再跑一段路程痛就会消逝）让生知道以后该如何处理；最后在轻松、愉快的节奏中，进行舞蹈放松。在小结中，老师表扬课的优点，让学生在成功的体验，从而树立学习的自信心。 7、集体放松：a、身体放松：提示：同学们手拉手，跟着音乐“让我们荡起波桨”边唱边模仿骆马湖的湖水荡波的样子；b、心理放松：提示：手臂上举吸气、手臂下放呼气；让学生身心的得到充分的放松，同时也让学生体现了：“我运动、我健康、我欢乐”。 总之、总之我认为本节课比较成功的地方有以下几点： 1、学生是课堂的主体，是教学目标达成的外在表现，从学生的活动情况和感受，体会，可以推断课的成败。本节课中，在老师主导作用的充分发挥下，学生的主体地位得以凸显，学生的练习热情高，练习积极性高，充分发挥主观能动性，因此，学...
