课题课题 3 二氧化碳和一氧化碳（第 1 课时）课型新授编写课时1集体研讨时间 月 日使用修改时间 月 日教学目标知识与技能1.了解二氧化碳的性质和用途。2.了解并关注温室效应。过程与方法1.在老师的指导下，独立思考和小组讨论，根据所要讨论的问题设计实验方案，具有控制实验条件的意识。2.能主动地或在他人的启示下对问题的答案作出猜想。情感态度与价值观1.通过自主探究，体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并培育善于合作、勇于探究等科学精神。2.建立关注环境、热爱自然的意识。教学重点二氧化碳的性质和检验。教学难点二氧化碳和水、石灰水的反应。教学用品仪器烧杯、集气瓶、试管、导管、玻璃片、铁架台等。药品石灰石、稀盐酸、石灰水、石蕊溶液、醋酸溶液等。其它火柴、可乐瓶、蜡烛、课件、学案等。教 学 流 程 设 计环节教 学 问 题活 动 设 计二次备课情景导入在意大利的北部山区，有一个奇妙而可怕的山谷，被当地人称为“死亡之谷”，每当人们牵着小狗穿越山谷时，小狗便莫名其妙地死去，而人却无妨。当人们蹲下身去观看小狗怎么回事时，也会倒地身亡。一时间谣言四起，人们说该山谷中一定有妖怪。于是请来巫师化解，但毫无作用。后来科学家来当地考察，终于找到了事件的“真凶”――那就是密度比空气大，且不供给呼吸的二氧化碳气体造成的。同学们，你还想了解更多有关二氧化碳的知识吗？就让我们来学习二氧化碳的性质吧。进入情境，随情景展开猜想和思考。自主学习问题 1：二氧化碳有哪些物理性质？问题 2：二氧化碳有哪些化学性质？问题 3：二氧化碳对环境有何影响？学生阅读、圈划，检查学生预习及笔记情况，小组沟通。知识点 1：二氧化碳的物理性质问题 1：（1）实验室制取二氧化碳应用什么发生装置？（2）用什么方法收集二氧化碳？为什么？（3）怎样检验二氧化碳收集满了？温故知新探究与交流过渡：二氧化碳能用向上排气法收集，说明二氧化碳的密度比空气大，能不能通过实验来证明呢？实验与探究：【实验 6-3】问题 2：（1）该实验看到的现象是什么？（2）蜡烛熄灭了，由此可得出什么结论？（3）低得蜡烛先灭，高的蜡烛后灭，由此能得出什么结论？现象 结论实验与探究：【实验 6-4】观察实验的现象，并填表现象分析结论问题 3：根据塑料瓶变瘪的程度，你能用一个恰当的词语来描述二氧化碳的溶解性吗？问题 4：综上所述，你能较完整的归纳出二氧化碳的物理性质吗？并填写下表：颜色状态气味密...
