九年级化学（下册）教学工作计划及教学进度表一、指导思想 新课程认为：教学的根本目的不在于老师教了多少，而在于学生学会了多少
因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习
落实新课程理念，把握命题主旋律
关注社会与生活，做到学以致用
教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培育学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学
二、学生情况简析 本学期继续担任九年级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱
不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理
在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础
我坚信会有新的发现和收获，使学生在探究实践中增长自己的聪慧才智
以提高学生的综合素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践能力为核心坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，进展学生的能力，让学生学会思考学会学习，培育他们的自信心，培育学生的动手实验能力养成动脑思考的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面对全体学生，全面提高教学质量
三、教材总体分析 现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点
以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化
