第 14 课 冷战中的对峙一、教学目标1、知识与能力：了解“冷战”政策；“杜鲁门主义”的出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质 ；北大西洋公约组织的成立。2、过程与方法：通过概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培育归纳历史事物的能力；通过分析美苏争霸的三个阶段及特点，培育学生全面、正确看待历史问题的能力。3、情感态度与价值观 ：通过本课学习，学生体会美苏争霸世界给世界和平带来的严重影响，认识到反对霸权主义的重要性。二、教学重难点重点：“冷战”政策及其表现难点：美苏争霸三、教学过程【导入新课】多媒体展示史料：丘吉尔“从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……” 这是英国前首相丘吉尔 1946 年 3 月应美国总统杜鲁门之邀，在美国小城富尔顿发表的演说中的一段话。这次演说很快被称为“铁幕演说”。“铁幕演说”反映了二战结束后资本主义国家与社会主义国家之间的矛盾，揭开了美苏冷战的序幕。那么，什么是冷战？它开始的标志是什么？冷战给刚刚和平的世界带来了什么？【展示目标】1、了解美苏争霸、美苏冷战的关系。2、了解美苏争霸局面的形成和演变。【自主学习】学生根据问题，阅读教材，思考以下问题。1、冷战的含义。2、冷战开始的标志。3、冷战政策在政治、经济、军事等方面的表现。4、冷战出现的原因。【教学过程】（一）冷战政策【自主学习】1、冷战的含义？ 2、冷战开始的标志？ 3、冷战政策在政治、经济、军事等方面的表现？ 4、美国发起冷战的原因？【教学分析】1.冷战政策的提出老师设问：什么叫“冷战”？“冷战”何以为“冷”？预设学生回答：美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家实行除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。老师设问：请从对象、手段、目的三个方面对这一概念做具体分析？预设学生回答：对象——苏联等社会主义国家；手段——除武装进攻外一切手段的敌对行动（突出体现“冷”）；目的——遏制共产主义，干涉别国内政。老师设问：“冷战”政策开始的标志是什么？预设学生回答：杜鲁门主义的出台。老师展示“杜鲁门”的图片，补充“杜鲁门主义”的具体内容。美国总统杜鲁门，1947 年提出“遏制共产主义”、干涉别国内政，加紧控制其他国家的纲领和政策。这一政策被称为“杜鲁门主义”。老师设问：杜鲁门主义的出台产生了怎样的影响？预设学生回答：杜鲁门主义的出台标志着美苏战时同...
