13、《事物的正确答案不止一个》 （讲读）【学习目标】1、学习课文的论证方式及其方法；2、培育创新意识与创新能力，了解制造性思维在实际生活中的重大意义。3、掌握设问这一修辞方式。4、培育爱国、敬业的精神。【学习重点】1、学习课文的论证方式及其方法；2、掌握设问这一修辞方式。3、培育爱国、敬业的精神。【学习难点】1、培育创新意识与创新能力，2、了解制造性思维在实际生活中的重大意义。【相关知识】议论文的论点、论据、论证：第 14、15 课课后知识方块。【学习过程】一、（课前）预习·导学1、给下面词语注音释义：模式：根深蒂固：孜孜不倦：汲取：不言而喻：2、填空：《事物的正确答案不止一个》一文，从四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点。然后层层推动，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求”，以及需要制造性思维和制造性思维必需的要素。最后得出结论：任何人都有可能成为富有制造性的人。二、（课堂）学习·研讨·练习（一）【自主学习】1、本文分为三个部分。请归纳段意。第一部分：（从开头至“这一点非常重要”），提出“正确的答案不止一个”的论点。第二部分：(从“然而，寻求第二种答案”至“从此开始了游戏机的革命”)，阐明制造性的思维有哪些必需的要素。第三部分：(从“不过，这种制造性的思维是否任何人都具备呢？”至结束)，说明富有制造力和缺乏制造力的区别。2、本文主要采纳了什么论证方法？道理论证、举例论证、正反论述。3、课文从“事物的正确答案不止一个”说起。先用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。原因是：“由于看图形的角度不同，四种答案全都正确”。推而广之：“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。”接着，作者从“事物的正确答案不止一个”，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。原因是：“由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了”。“假如你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”4、既然不满足于一个答案，需要寻求其他答案。怎样寻求呢？“有赖于制造性思维”。5、制造性思维必需的要素是什么？① 有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意。② 有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。③ 持之以恒的毅力。（二）【共同探究】1．请另举例子说明“发挥制造力的真正关键，在于如何运用知识”毛泽东同志...
