二年级数学教案 6.1《秒认识》 《秒的认识》教学设计 教学内容： 教学目标： （一）认知目标： 1. 使学生认识时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。 2. 使学生初步建立 1 分、1 秒的时间观念。 （二）能力目标： 1. 通过小组合作学习活动，培育学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 2. 培育学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到进展。 （三）情感目标： 1. 在观察比较、动手操作中，培育学生勇于探究、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。 2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。 学情分析： 这部分内容是在学生学会了读、写几时几分，知道 1 时＝60 分的基础上学习的。时间单位，尤其是时间的基本单位“秒”，不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，学生不易具体感知，同时，学生由于受到年龄特征以及生活经验的限制，对秒的认识并不丰厚，加之时间单位之间的进率也比较复杂，这相对于小学生以具体形象思维为主的特点而言具有一定的难度。因此，教学中，老师应注重教学材料的选择及呈现方式，注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识，以丰富学生对时间观念的感性认识。 教学重点： 1. 使学生知道 1 分=60 秒。 2. 使学生初步建立 1 分、1 秒的时间观念。 教具学具准备： 老师准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习相知，导入新学 师问：关于时间，我们学到了哪些知识？ 怎样来看时间 谈话：时间对人类非常重要，人们发明了各种各样的计时工具， 观看幻灯片 导入：（出示红绿灯电子计时牌）这是什么？……你们知道上面的数字变化一次是多长时间吗？ 今日这节课我们就来学习“秒的认识” 二、感知体验，建立表象 （一）认识 1 秒 1.感知“1 秒” 老师引导发言：认识秒还要用到计量时间的工具——钟表或电子表。 （1）认识“钟面”计量秒的方法。 认识秒针 认识表面小格：60 个，一大格 5 个 认识 1 秒： 利用课件演示说明：“秒针走 1 个小格的时间就是 1 秒。 （2）认识电子表计量秒的方法。 ①老师出示电子表：（冒号在不断闪耀） 提问：在这种电子表中既没有秒针，有没有滴答的声音，那怎样计量用秒作单位的时间？ ②学生观察汇报：冒号每闪耀一下的时间就是 1 秒。 ③要求学生借助语言描述、动作描述电子表上的 ...
