二年级语文《秋游》教学反思 第一篇：二班级语文《秋游》教学反思 二班级语文《 1、秋游》教学反思 贡 在 发 本文是一篇情景交融的课文，它生动地讲解并描述了同学们在老师的带着下去秋游的情景，描绘了秋天的美妙景象和同学们在大自然的怀抱下尽情享受的快乐心情。 课文篇幅短小，一共有四个自然段，每个自然段的内容同学通过朗读都能将大体意思表达出来，能结合自己的语言来表达。因此，课伊始，我结合同学的生活阅历，向同学提问：“小伴侣，天高云淡，雁过留声，秀丽的秋天到了，在这金风送爽的时候，你们最想干什么啊？”同学们各有各的说法，也勾起了同学的美妙回忆，都向往着想出去游玩。接着，我在朗读上作了示范，让同学听我读课文，孩子们都特别认真，并且有几个同学还跟着我一起轻轻地读，见此情景，我便乘热打铁，要想像老师这样在大家面前一展你的朗读水平，那就让老师先来考考你们的预习状况，孩子们爱好很浓，纷纷举手，他们基本都能正确读出课文中的生字、词，有几个还能在识字的基础上，对这些词中难懂的进行了解释，加上我赐予的评价，其他的孩子对他们更是佩服不已，没花多少功夫，字词的学习就水到渠成了，看来，老师的引领，语言的激励，典范的示范，对低班级的孩子来说还是很有用的，不仅爱好足，而且也学得快。 这篇课文的还一特点就是图文结合，形象生动。低班级的孩子，尤其是这些生长在农村的孩子，对“打滚儿”、“逮蚂蚱”熟识不过，因此，我一边结合课文插图，一边和孩子们聊聊自己成长的生活阅历，个别的孩子还进行了语言的描述，以及动作的表演，使孩子们仿佛已经来到了野外，在尽情地玩耍，从而体会了课文的最终一句话：“大家奔跑追赶，笑着喊着，多欢乐哪！”另外通过“有的……有的……有的……”进行说话训练，把课文引入生活中，让孩子们学以致用，也有利于同学的思维进展和书面表达，从而为写话打下基础。 其次篇：秋游教学反思 《秋游》这课，我是紧紧围围着《练习 1》中学习的四个成语和《秋天到》这首小诗来进行教学的。 “秋风起了，天气慢慢凉了。”文章开头，为了让同学体会“慢慢”这个程度副词，我创设两个情境，分别请两个同学演示场景。同时，让同学依据课文中的这句话回忆《练习 1》中学习的“秋风送爽”这个成语。其次段关于天空的描写是重点。首先让同学依据课文对天空之美的描写，复习《练习 1》中的“天朗气清”这个成语。同时这段重点把握“有的像······有的像···...
