年 班 姓名 使用时间 三 年教研组 主备人 审核人 授课人 课题：认识长度单位——毫米 共 课时第 课时学习目标：1、认识长度单位毫米，建立 1 毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、培育估测意识和能力。3、培育动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。学习重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点：培育估测方法。一、预习导引你知道比厘米还小的长度单位是什么吗？我们有时测量的长度不是整数厘米怎么办？二、自主学习我能填1、我以前学过的长度单位有（ ）和（ ）2、我知道 1 米=（ ）厘米3、我能填：2 米=（ ）厘米 300 厘米=（ ）米 5 米=（ ）厘米认识毫米：1、我估量数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。2、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。3、读教材第 3 页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 作单位。4、完在教材第 3 页的“做一做”。探究 1 毫米的长度1、数一数直尺上 1 厘米的长度里有几小格？1 小格就是 1（ ），1 厘米里面有（ ）个 1 毫米，得出 1 厘米=（ ）毫米。2、体验 1 毫米的长度（1）拿出 1 张 IC 卡，估一估，厚度大约为 。（2）量一量，IC 卡的厚度是 （3）比一比，先用食指和拇指捏住 IC 卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是 1 毫米）。3、闭上眼睛想一想 1 毫米有多长？4、我知道生活中 这些物品的长度是 1 毫米。三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第 5 页第 2 题。2、在括号里填上适当的长度单位。（1）橡皮擦长 5（ ） （2）教室长 10（ ）（3）玻璃厚 5（ ） （4）铁皮厚 2（ ）※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？四、达标检测在○里填上＞、＜或= 6 厘米○60 毫米 50 千米○400 厘米五、堂清检测选一选，把你认为正确答案的序号填在（ ）里。（1）一本书高约（ ）。 A、10 毫米 B、10 厘米 （2） 的高约 10（ ）。 A、毫米 B、厘米 六、作业布置课后练习第 1、2 题课后反思：
