五年级数学下册第六单元《分数的加法和减法》《同分母分数加减法》教学设计教学时间：___年____月____日 授课老师：_______课时：1 课时教学内容：P89-92 页的内容学情分析：学生已经学习了整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在之前学过的简单同分母分数加、减法，有了一定的知识基础。学习内容是通过解决实际问题来理解和掌握分数加、减法的计算方法，与学生的生活实际紧密联系，有利于提高学生学习兴趣。相对整数加减运算而言，分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的，但是学生对简单的同分母分数加减法计算有一定基础。通过前面的学习活动，学生具备了一定的学习能力，在学习方法上有了一定的基础。在教学时，注意抓住知识的联系，促进学习迁移。教法与学法：先学后教，自主学习、共同探究 教学目标：1．知识与技能（1）初步理解同分母分数加减法的算理（2）掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。2．过程与方法（1）让学生在情境中理解分数加减法的意义，正确计算分数加减法。（2）在合作学习中培育沟通、倾听、分享能力。3．情感与态度通过学生的自主探究和合作沟通，培育合作意识，让学生体验成功。体会分数加、减法在生产、生活中的广泛应用。教学重点：通过教学，让学生理解同分母分数加、减法的算理和掌握计算方法。教学难点：能正确进行同分母分数加、减法计算，计算结果能约分要约成最简分数。教具与学具：多媒体课件、圆形纸一张、课堂练习本教学过程：课前预习：（认真阅读 89-90 页教学例 1，把小朋友和小朋友说的话多读几遍，并认真完成下列内容，不懂的要反复思考，信任你一定会很棒的！）1. 从图中你获得了什么信息要求什么问题2. + = － = 你是怎么计算的3. 尝试完成 90 页做一做第 2 题，同桌互相说说同分母分数相加和相减怎么计算4. 你还有什么问题吗教学过程：一、 揭示课题同学们通过预习你知道我们今日要学习什么知识吗这节课我们继续来讨论和分数有关的知识——同分母分数的加、减法（板书课题）二、探究新知预习检查一：1.（出示例 1）从图中你知道了什么信息要求什么问题怎样列式师：兰兰和爸爸妈妈一起吃饼，妈妈把一张饼平均分成了 8 块，爸爸吃了 3块饼，妈妈吃了 1 块饼，，也可以说爸爸吃了（ ）张饼，妈妈吃了（ ）张饼。师： 张饼表示的是（生：把一张饼同时分成八块取其中的三块也就是 张饼）师： 张饼表示的是（生：把一张饼同...
