位置与方向二说课稿五篇 第 1 篇: 位置与方向二说课稿 教学目标： (1)能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。 (2)通过绘制平面图，培育学生的动手操作能力。在活动中，培育学生合作探究的意识和能力。 (3)通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。 教学目的 一、复习引入 合作绘图、练习巩固 目的是通过看图回答问题，复习、巩固有关图上方向、角度、距离等知识，为下面自己绘制平面图作准备。 (1)停车场在广场的方向，距离大约是米。小红家在广场的偏方向，距离大约是米。 (2)地铁站在广场东偏南 45 度方向，距离广场 100 米。你能在图上标出地铁站的位置吗?并说一说是怎么想的。 1、出示学校的录相或图片 问：学校中有哪些建筑?现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗?出示数据：教学楼在校门的正北方向150 米处。图书馆在校门的北偏东 35 度方向 150 米处。体育馆在校门的西偏北 40 度方向 200 米处。活动角在校门的东偏北 15 度方向50 米处。 2、小组讨论：你们打算怎么完成任务?有什么问题要解决吗? 3、小组汇报完成平面图绘制的计划，老师进行梳理： (1)绘制平面图的方法： 先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。假如学生没有说道，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出 150 米，200 米和 50 米?从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。 (2)小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。 4、小组活动，绘制平面图。 5、展示各组绘制的平面图，集体进行评议。 (1)评价绘制的正确性，假如平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。 订正后沟通：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么?怎样确定? 老师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。 (2)比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小? 小结：1 厘米表示的大小不同，图的大小也不同。 练习： 1、完成书上习题 21 页 3、4 题并订正。 2、在纸上设计小区，并说明各个建建筑的位置。 老师提供给学生一些建筑物的图片：如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等。第 2 篇: 位置与方向二说课稿 一、教材分析： 这节课讲的内容是人教版四年级下册 17、18 页《位置与方向》中的例 1。 二、学情分析： 本课“确定位置”的学习...
