公开课教学活动教案与教学反思：自编应用题VIP专享

公开课教学活动教案与教学反思：自编应用题(大班) 2. 进展幼儿的想象力和语言表达能力 教学准备：图片，头饰，音乐，挂图,学具盒 ,加法算式 教学过程： 1．课前热身运动：假如你兴奋你就拍拍手，老师作拍手，拍肩膀，跺脚，扭扭腰等动作，激起幼儿学习的兴趣 2．导课部分 今日咱们班来了小朋友，它的名字叫小问号，它给我们带来了好多美丽的图片，我们一起看看吧 3．出示图片，发挥幼儿想象，引出一件事，两个数字，问一个问题。 幼：图片 1，水里有 6 条鱼，又游来 3 条鱼，水里一共有几条鱼？ 幼：图片 2，草地上有 4 只小鸡，又跑来 3 只，一共有几只小鸡？ 教：他说了一件什么事？哪俩个数字？还问了一个什么问题？ 幼：说了鱼的事，6 和 3 倆数字，问了水里一共有几条鱼的问题 幼：说了鸡的事，4 和 3 倆数字，问了一共有几只小鸡。 老师总结：在刚才的幼儿的回答中，有一件事，2 个数，问 1 个问题，一共多少用加法表示，我们把这种活动叫编加法应用题。 依此出示 3，4 副图，让幼儿自己看图编应用题，发挥孩子想象力，进展幼儿的口语表达能力。 4．看加法算式编应用题，幼儿巩固编加法应用题的方法。发挥幼儿想象，幼儿大胆发言，大胆创编，老师最后总结：编加法应用题的方法：讲一件事，2 个数，问一个问题。 5．操作活动：听老师编应用题幼儿操作数字卡片，摆出相应的加法算式。 老师要考考大家，你们听老师编应用题，摆出响应算式，桌子上每人有一个学具盒，学具盒里有 1 到 10 数字宝宝和+，-，=符号宝宝，小朋友轻轻拿到学具盒，听老师编应用题摆出相应算式。 游戏反复进行。收拾学具。 6．老师小结：编加法应用题的方法 7．延伸活动：回家和爸爸，妈妈一起编加法应用题。 8：跟老师学小鸟飞飞出教室。 我设计的活动符合我班孩子的年龄特点,教具直观形象,活动由浅入深,活动中图片直观展示,游戏反复进行,充分体现了幼儿玩中学,学中玩的特点,幼儿为主体,老师为主导在本节课表现的淋漓尽致,同时遍应用题来源于生活,幼儿很感兴趣. 有 3 ,4 个孩子参加不积极,我没作到面对每个孩子,回答问题只叫大声回答问题,聪慧的孩子,忽略了个别孩子,没作到面对全体幼儿,注意个别差异,孩子感觉到老师忽视了他们,所以不积极.