六年级上册数学说课稿,-2.3,分数应用题复习课｜北师大版（2025 秋）北师大版六年级数学上册《分数应用题复习课》说课稿 一、教材与学生分析：1、教材分析：《分数应用题复习》是九年义务教育六年制小学教科书六年级上册第二单元复习课。教材在编排上注意突出了知识之间的内在联系，分别提供了一道含有三种类型的分数乘、除应用题和两道含有三种类型的百分数应用题的练习题。编者的意图是便于学生在复习中进行系统整理和对比比较，以加深认识，更好地使学生理解和掌握三类分数应用题的结构及解题方法，弄清知识间的联系和区别，提高学生分析、比较和综合的能力。2、学生分析：我教的是六年级学生。高年级学生通过几年的学习生活已经具备了一定的学习经验，通过恰当的引导，可以自主梳理知识。他们思维较活跃，喜爱接受新奇事物。对于复习课肯定会缺少首次学习知识的新奇感。假如在复习中机械地对所学知识进行简单的重复、堆积、排列，学生会缺少学习的主动性。针对高年级学生的特点，在复习课中只有创设出能够激发学生自主探究欲望的学习情境，使复习课保持住像新授课那种让学生“新”“动”的味道，才能使学生在自主、合作与沟通中完成对知识的梳理，建构起知识系统。二、教学目标的确立：根据《数学课程标准》强调的要“注重学生的学习过程”和复习课的性质及学生的实际情况。我确定了如下的教学目标：1、能借助线段图分析数量关系 2、熟练解决相关的实际问题 三、教材处理：教材在编排时所提供的三道练习题我觉得呈现方式过于呆板，学生虽然能通过解答练习题完成对三类分数应用题知识的整理复习，可这种类似于“冷饭重炒”的以练习促复习的方式必定不会引起学生学习的兴趣。为此，我在充分领悟教材编者意图的前提下，本着新课标强调的数学教学在重视“双基”的同时，更要与现实生活相联系的原则，创设了招商引资这一生活情境，让学生在生活化的情境中分析材料中的数据，提出分数问题，然后利用已有知识解决问题。这样做会激发起学生的学习兴趣，引发探究欲望，在探究中不但复习了知识，建构了知识体系，也培育了学生用数学知识解决实际问题的能力。在领悟了教材编写意图及新课标理念的基础上，结合学生实际,我确定了如下教学重难点：教学重点：能借助线段图分析数量关系 教学难点：熟练解决相关的实际问题 四、教学流程：一、板书课题 今日我们一起来复习——《分数应用题》（板书课题）二、出示目标 老师读学习目标，大家认真听，明确本...
