六年级主题阅读设计 “这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是温暖的春风，这是生命的源泉。”爱人者，人恒爱之。关爱是云，化作及时的雨；关爱是雨，滋润久旱的树；关爱是树，撑起阴凉的绿。关爱是理解，是宽容，是支持，是付出，让我们唱响关爱的动人旋律，传递人间的缕缕真情，让爱洒遍人间，温暖心怀。只要人人奉献一片爱心、一份真情，生活就更加甜美温馨。 训练流程 板块一 阅读与思考感悟 生死不离 ──为汶川大地震而作 王平久 生死不离，你的梦落在哪里？ 想着生活继续， 天空失去漂亮， 你却等待明天站起。 无论你在哪里， 我都要找到你。 血脉能制造奇迹， 你的呼喊就刻在我的血液里…… 生死不离，我数秒等你消息。 信任生命不息， 我看不到你， 你却牵挂在我心里。 无论你在哪里， 我都要找到你。 血脉能制造奇迹， 搭起双手筑成你回家的路基…… 生死不离，全世界都被沉寂。 痛苦也不哭泣， 爱是你的传奇， 彩虹在风雨后升起。 无论你在那里， 我都要找到你。 血脉能制造奇迹， 你一丝希望是我全部的动力…… 阅读导引 这首歌词情真意切，感人肺腑，表达了亿万人民对四川省汶川“5.12”大地震死难者的深切地哀悼，对被困者的深情牵挂与真挚祈祷！它不仅给了在这次地震中受灾的人活下去的勇气，也给了战斗在抗灾一线疲乏的抢救人员坚持下去的信心，同样给了我们这些幸运的普通人奉献爱心，尽一份微薄之力的动力。 我坚信，这首动人心弦的歌一定会感动并激励亿万关注受灾同胞的心！是啊，伸出你的手，伸出我的手；捐出你的钱，捐出我的钱；献出你的爱，献出我的爱……同心抗地震，血脉创奇迹！ 一串欢乐的音符 张秋生 有一串欢乐的音符。 他们是从哪里来的，连他们自己也搞不清楚。 也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是个小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们…… 反正，他们刚一获得生命，就串联在一起，欢乐地飞跑在田野上。他们甚至来不及回头看一看，是谁奏出了他们。他们一个拉着一个的手，像轻风一样在田野上跑着唱着。 他们从欢乐的小鸟身边跑过，小鸟没有他们唱得好听； 他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没有他们唱得深情。 他们跑过森林，跑过草丛，跑过群山间的峡谷…… 小音符们不同意停留下来，他们到处飞跑，多么兴奋。 在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪耀...
