关于小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析薛敏摘 要：在小学阶段的语文教学当中，阅读教学的重要性是不可忽视的，进行阅读教学能够提升小学生的学习能力、理解能力以及写作能力。首先阐述了阅读中读写结合教学模式在小学语文教学中的重要性，然后阐述了阅读读写结合教学模式的实施策略，旨在为今后的语文学习打下良好的基础。关键词：小学语文;阅读教学;读写结合;措施一、阅读教學中读写教育模式在小学语文教学中的重要性写作水平与阅读能力之间有着千丝万缕的联系，写作能对学生的阅读能力进行提升，而阅读则可以在很大程度上将学生的阅读量转化为写作素材和词汇，使学生在阅读中掌握更多的写作方法和技巧，让学生对阅读和写作更加感兴趣。阅读教学是小学语文教学的重点和难点，在阅读教学中进行读写结合教学，有利于让学生在阅读的过程中对相关知识进行吸收，掌握更多的表达技能。然后学生又在写作的过程中对所学习到的知识进行运用，如此就让学生的写作能力和阅读能力都得到提升，一举两得。二、阅读读写结合教学模式的实施策略阅读教学与读写教学结合的教学模式作为一种全新的、有效的教学模式，其实施方法可以从以下方面着手，分别是详细对课本材料进行分析，并对学生进行仿写训练、记录平常的阅读感受、故事续写等。小学阶段的语文课本材料，与小学阶段学生思维特点的契合度是非常高的，并且知识面非常全，基本上都包含了丰富的表达方法和修辞手法。老师在语文教学的课堂上需要对课本材料进行充分利用，将课文中的表达方式和修辞手法进行细致分析，并通过恰当的方式对学生进行引导，让学生进行模仿学做。如在学习与风景相关的课文的时候，老师应该重点分析作者对景物形态和颜色的描写，然后加深学生对风景描写的印象，这样学生在进行风景写作的时候，就能对文章中所用的写作方式以及修辞手法进行模仿。假如不培育学生模仿的意识，学生在写风景的时候，可能就是单纯描述风景的颜色和组成，而培育模仿意识之后，学生会有意识地观察风景的形状，并充分发挥自己的想象力对其进行描述，使事物的形象更加生动具体。如写天空的时候，就会出现各种比方，像骆驼、棉花糖、小狗、大象等。学生对修辞手法的理解和运用会让学生的思维能力得到激发，增强表达能力，深刻体会到阅读中包含的乐趣。阅读和写作是一个积累的过程，“临阵磨枪”和“临时抱佛脚”是行不通的，所以在阅读的过程中，一旦产生好的体验，就应该及时记录下来，这属于学生今后写作的...
