初中化学实验探究题的解题技巧初中化学实验探究性题体现了素养教育的要求，不仅能考查学生的基本实验技能，还能考查学生对科学探究方法和过程的理解程度，有效检测学生的科学素养，突出了新课标新教材的特点，代表了教材改革和中考改革的方向，在近几年中考中起到了一定的导向作用，因此此类题在中考中频频出现，且分值相对较高，现已成为中考命题的热点和亮点。从历年的考试中看，初中化学实验探究的题型主要有应用型探究、构建型探究和综合型探究等，涉及的内容主要是：利用控制变量法讨论影响化学反应速率的因素、在类似物质的干扰下定性探究物质的组成、利用对比实验法探究化学反应中的异常现象及其发生原因等为了更好的提高学生对化学实验及探究题的解题能力，本人通过对近几年南京市化学实验及探究题的讨论，结合自己在教学实践中改编、设计的一些实验探究题，谈谈这类试题的设计新视角。一、创新类探究试题创新类探究试题涉及提出问题、作出猜想或假设、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与沟通等要素。以探究为形式或情景,可考察考生化学基础知识和基本技能,测试考生解决化学问题的思路、过程和方法。解答探究创新类试题一般步骤是:首先要能根据题干背景材料提出问题,联想到相对应的化学知识。第二,作出猜想或假设时,最重要的是要有科学依据,要从化学的视角作出科学的猜想或假设。第三,设计探究(实验)方案,要围绕寻找特征反应作为论证(肯定或否定)的依据,同时应注意排除其他因素的干扰。第四,对探究问题作出解释与结论时,要通过实验、观察等多种手段猎取事实和证据,或通过查阅资料猎取的信息,以事实为依据,应用化学原理进行分析推理,不能随意编造,牵强附会。最后,从反应原理是否正确、实验方案是否完善、探究过程是否合理以及经济效益、资源利用、环境保护等方面对探究方案或过程进行反思与评价探究题一般并不包括所有的探究要素,但上述要求是解答探究性试题的一般思路和方法。【例 1】（2025 年南京中考）空气中氧气含量测定的再认识。【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法讨论了空气的成分（实验装置如图 1）．该实验中选择使用汞的优点有 。A．实验过程中没有污染 B．在汞槽中起到液封作用C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气D．能将密闭装置内空气中的氧气集合耗尽【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图 2），写出红磷燃烧的化学方程式 。兴趣小组用该方法测出的氧...
