初中化学新课程理念一、化学新课程的基本理念1.义务教育化学课程的基本理念○让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的神秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。○给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和进展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的进展。○注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。○让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。○使学生初步了解化学对人类文明进展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续进展中的地位和作用，信任化学为实现人类更美好的未来将继续发挥它的重大作用。○为每一个学生的进展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要关注学生在情感态度与价值观方面的进展。在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。----摘自《全日制义务教育化学课程标准》2.对课程基本理念的说明课程的基本理念是对课程的认识，体现了课程的价值取向、课程的文化观和课程的设计观等诸多方面。国家义务教育化学课程理念概括起来主要包括五个方面，即“面对全体学生”、“使学生全面进展”、“突出学生的差异性”、“提高科学素养”、“提倡探究性学习”。其中，“面对全体学生”是“全面进展的课程价值取向”的具体表现；“使学生全面进展”、“突出学生的差异性”是素养教育的基本要求；“提倡探究性学习”是化学课程标准中最重要的内容和思想；“提高科学素养”是化学教育的最终目标。上述五个方面的内在逻辑关系是：面对全体学生是基础；改变学习方式，提倡探究性学习，提高科学素养是目的；着眼全面进展、终身进展和个性进展是根本。学生的全面进展、终身进展和个性进展应该是课程的落脚点。⑴ 新课程强调“面对学生”。“面对学生”包含以下四层含义：一是强调学生各方面素养的“全面”提高。二是强调面对“全体”学生，使大多数学生都能达到要求，获得成功。三是强调促进每一个学生的“个...
