初中数学教学随笔——漂亮教学 数学教学随笔 石晶 回顾这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观
尤其是期中考试后的学习中，成绩相对下滑较大，同时也暴露出学生运用数学知识特别是几何知识解决问题时所存在的缺陷：基础知识不够扎实，基本性质、定理定义掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，不会运用数学语言表述问题,缺乏想象能力和制造性
经过细致的分析，结合平常上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区
一、思想认识不够，过分信任学生的学习自觉性和学习能力
由于前两个学期都取得不错的成绩，特别是在几何的学习上，普遍掌握得比较好，解题时运用几何性质、定理、定义的能力也不错，因而过分信任学生，而忽视了学生在学习和解题过程中存在的问题
直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难
二、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况
从本次期中考试成绩来看，数学成绩处在中等及稍偏下的学生成绩下滑较大
回顾自己在教学中所进行的备课工作，以及针对性练习，感觉难度过大，没有估量到中等生的学习能力，无形中给中等生的听课和理解增加了难度，造成其对知识点的理解不够透彻，运用知识的能力下降
通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键
三、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练
从本次期中考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题，略微复杂一点的计算错误百出，简单的几何作图和识图能力都很差
函数的知识点掌握不牢，不会进行灵活的应用
通过对前半期的分析、总结和反思，下半期的数学教学主要从以上几个方面入手，着力解决前半学
