对高三语文教学的思考及探索 2009 年 7 月我成了一名高三年级的语文教师，这是我工作以来第一次从事毕业班年级的工作，作为一名青年教师，面对着语文学科大量而琐碎的复习内容，我升腾出了一些焦虑与茫然。转眼八个月过去了，在这条高考复习的路上，我收获了许多，也感受到了不少的困惑。一日，有学生问我， 碰到的作文题总担心理解有偏差，总想不到合适的材料怎么办。仔细想来确也实在，平日里练习作文时，他们大多缺少深刻的见解和适宜的材料。后来我告诉他，我们中学阶段的语文课本就是一个丰富的材料库，那里有许多的名家名篇与名言警句，还有诸多曾令我们感动不已的故事。同时作文材料的积累还应在平日的功夫与有意识的灌输，如今的高考试卷不仅是对语文知识与能力的考察，同时也需要考生对社会热点事件有着自己深刻且独到的感悟与见解。复习阶段我就有意识增加对近几个月来国内外发生的重要新闻事件的介绍，引导学生去思考这些事件所揭示的种种意义。例如哥本哈根会议上关注环境的意义，台风莫拉克的侵袭，大陆各界的积极捐款。防控甲型H1N1 流感疫情的工作，以及世博会，创新人才的培养等。让学生开拓时代的视野，于繁重的复习之外去了解更多的讯息，充实写作的材料。我想每个人都有自己的一亩三分地，只要你挖掘得深，探求的广，就一定能找到属于自己的素材。对于语言文字应用专题的复习，曾着实让我苦恼过。一模的时候，试卷里出现了一题有关拟写颁奖词的仿写，班里有多位学生选择了放弃这道题的做答，大部分的学生失分率也较高，这让我想到了去年广东一道语言应用题，让 13 万考生都吃了鸭蛋的例子，仿写的练习在复习之初，学生们就反应冷淡，既不愿动笔去写，对于标准答案也不愿去多看一眼，后来我让学生在规定的时间内分小组合作讨论完成规定的仿写练习，之后小组之间再走上讲台进行交流和比较，这样一来，他们的积极性得到很大的提高，课堂上也出现了久违的热烈的讨论气氛。 年前芜湖市的期末考卷里也有一道仿写，示例为：旭日鸣蝉细流/蜻蜓荷叶蓬头/青山绿水红袖/笑语渔歌莲舟 ，而我的学生大多未注意到整体意蕴的和谐，更有甚者干脆直接照搬“枯藤老树昏鸦”的句子了。2009年的安徽高考卷中出现了图文转换题，对联组合题和仿句练习题，这不仅是对传统题目加以了翻新，也与新课程标准内容直接联系了起来。新的时代考查新的内容，因而我们在答题时，要尽可能渗透时代的信息，传达出较为准确且完美的答案。在讲“识记现代汉...
