古典诗词鉴赏复习浅议随着高考改革的不断深入，已经越来越明显地向人们表明，今后语文高考正努力践行由知识立意向能力立意转移、尽可能地运用高考这一传统“指挥棒”与素质教育接轨、全面考察考生语文素质的命题思想。更注重了对学生语文素质的全面考查。既有知识水平的测试，也有思想情感态度水平的测试，这与新一轮课程改革要求教学关注知识与技能，方法与过程，情感态度、价值观三方面目标是一致的。诗词鉴赏作为高考的必考考点就能很好地体现新课改的这一思想和要求。近年来，诗歌鉴赏考点的分值一直稳定在 8 分。考试的形式也相对单一。一般都是采用两道主观题的考查形式。考查的范围也基本圈定在以下四个方面：一、诗歌的语言，二、诗歌的形象，三、诗歌的手法，四、诗歌的思想。其中，第四点是必考的。在选材上都有这样的倾向，就是不约而同地避过那些著名的诗人以及词人的诗作词作，而去选择那些作者名不见经传，但其诗歌却有一定亮点的诗歌来考查学生。依据《考试大纲》，古典诗词鉴赏题更侧重对学生的整体阅读能力的考查，如果没有读懂全诗是无法完成的。只有读懂了诗歌的思想内容，才谈得上去分析这首诗歌好在哪里，用了什么手法，为何用这种手法等问题。所以，在复习诗歌鉴赏考点时，我的主攻目标是教会学生快速准确掌握诗歌的思想内容。而要掌握诗歌的思想内容我认为要注意阅读以下几方面的内容：1、读作者。即借助平时所积累的有关作者的思想、时代、风格流派等背景材料理解诗歌。比如我们非常熟悉的李白与杜甫的诗歌，前者感情热烈、想象丰富、语言清新，富有浪漫主义色彩；后者格律严谨、情感内敛、沉郁顿挫，充满现实主义风格，两位诗人的诗在思想内容和风格上的区别是比较明显的。2、读标题。吴齐贤《论杜》日：“唐人作诗，于题目不轻下一字”。如杜甫五律《倦夜》，此诗题目，就颇令人感觉跷蹊。按说，疲倦只有在紧张的劳作之后才会产生，夜间人们休息安眠，怎么会“倦”？这是一用心 爱心 专心芜湖市 2010 届高考研讨会论文交流论文个怎样的夜？诗人为什么会倦？这些问题都与诗歌内容紧密相连，读者若能带着这些问题来读诗歌，则必事半功倍。3、读序言。有些诗歌在诗题下面附有一段文字作为序言，它的作用不外乎点明诗歌创作的背景，诗歌的写作目的等，在一定程度上透露了诗歌的内容。读这样的序言可加深我们对诗歌的理解。如苏轼有一首《南乡子》词，下面有一小序：“梅花词和杨元素”。从小序中我们可以知道这是一首...
