北师大版八年级历史教案第四单元第 17 课“中华民族到了最危险的时候”撰稿人：建晓敏审验人：席贯丽一、〖教学目标〗知识与能力了解日本侵略者制造的九一八事变的经过、结果，使学生掌握基本的历史线索，并由此分析蒋介石的不抵抗政策。通过九一八事变，了解日本军国主义者的侵略本质，明确了解这场战争的性质。明确聂耳及《义勇军进行曲》在民族危亡的特定历史环境中起到的推动作用。把握西安事变的发生及发生后国内外各种政治力量的态度、最后和平解决这一基本线索。过程与方法多渠道收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声、像等材料直观、全面地了解历史进展的原貌。播放《义勇军进行曲》，创设历史情境，将学生重新融入那民族危亡的时刻，加深学生对“不朽的民族战歌”的认识。模拟表演，三名学生分别扮演张学良、杨虎城、蒋介石，学生分组讨论，分别站在中国共产党，国民党内亲美派、亲日派的不同立场分析西安事变的发生，进展及解决，形成历史与学生的近距离接触，以形成正确认识和评价历史人物、事件的能力。通过“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”的讨论，培育学生在错综复杂的历史环境下分析历史现象的能力。情感态度与价值观结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国感情。了解张学良、杨虎城将军在民族危机的关键时刻，置个人安危于不顾，站在全民族立场上发动西安事变，促成国共两党第二次合作的初步形成的过程，感受他们强烈、浓厚的爱国情怀，对国家、民族的责任心，从而形成民族大义重于一切、祖国利益高于一切的观念。二、〖教学重点〗了解３０年代日军对华侵略的过程和西安事变的历史作用；三、〖教学难点〗对比蒋介石对日政策的变化，认识西安事变和平解决的原因。四、〖教学方法〗１．启发、讨论式教学方法：在具体操作中，老师注意“启”的适度性原则，充分调动学生的积极性，培育学生分析、归纳的能力，加强对学生综合素养的培育。通过讨论，培育学生的协作精神和团结合作意识。２．多媒体、多信息渠道教学方法的应用：从影音像、模拟表演等多角度切入情境，使学生如临其境，如闻其声。五、〖课时安排〗一节六、〖教学准备〗老师准备１．根据内容制作相关的教学课件： 影像资料：譬如，九一八事变及抗日民族救亡运动相关的资料。 音乐资料：《松花江上》《义勇军进行曲》。２．收集相关的教学内容的资料。学生准备１．排演历史滑稽剧、小品《张学良、杨虎城...
