练案[36]第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程一、选择题1.关于“0”,一位化学家说:“0是氧的化学元素符号,没有氧就没有生命,0是一切生物的命根子
”一位数学家说:“0是什么都没有的,一切从0开始,没有0就是没有一切
”材料表明(C)A.认识必须要经过反复实践才能验证它的正确性B.不同的认识能力导致对同一事物的认识水平不同C.主体不同的知识结构会导致对事物的不同认识D.客观事物的复杂性使得人们难以获得正确认识[解析]A不符合题意,题意主旨不是在强调“实践是检验认识的真理性的唯一标准”,而是在讲因为主体因素的差异导致对同一认识对象有不同的看法;B不符合题意,题意体现的是认识主体知识构成的差异导致认识上的差异;C符合题意,根据题意,关于“0”,化学家和数学家有不同的看法,这说明主体不同的知识结构会导致对事物的不同认识;D错误,“难以获得正确认识”说法错误,客观事物的复杂性使得人们的认识具有反复性
2.中共中央办公厅印发的《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》强调,建立健全容错纠错机制,宽容干部在改革创新中的失误错误,给敢担当、善创新、不谋私的干部撑腰鼓劲,让广大干部打消顾虑、卸下包袱、轻装上阵,形成凝聚创新创业的强大合力
这说明(A)①主客观条件的复杂性决定了人们对事物认识的反复性②真理和谬误往往相伴而行,要勇于坚持真理修正错误③人们在实践探索中出现的失误和错误总是宝贵财富④任何事物都有两点即优点和缺点,要辩证地看待事物A.①②B.①④C.②③D.③④[解析]材料说明主客观条件的复杂性决定了人们对事物认识的反复性,真理和谬误往往相伴而行,要勇于坚持真理修正错误,①②符合题意;失误和错误并非宝贵财富,③错误;任何事物都有两点,但这两点并非指优点和缺点,④错误
3.从“两权分离”到“三权分置”,从集体所有、农户承包经营到集体所有、农户承包、多元经营