四年级上册人教版 2025 年语文 2025 新人教版部编本四年级上册语文第 1 课《观潮》作业设计 观潮姓名_________学号_________1、理解下列词语沸腾（1）过了 15 分钟，水烧开了，沸腾起来。 _________________（2）一看到自己的偶像，整个人群又沸腾起来。 _________________好象看得见又好象看不见，一会儿出现，一会消逝。 （）形容人很多。 （）抬着头往东望。 （）形容人群声音很大，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。 （）形容水面辽阔，和远处的天空连接起来了。 （）形容风和浪都很平静，没有什么动静。 （）形容同时出发，同时前进。 （）山上的岩石和土壤塌下来，地也裂开来，形容声音很响。 （）形容气概很大。 （）2、用本课所学的词语填空。 今日，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（）。可是，潮来时，却一浪一浪（），一浪一浪（）。潮水犹如（），海堤上尽管（），但竟听不出他们在说些什么。渐渐地，潮过去了，消逝在（）的地方。 3、美文片段欣赏。 潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗。你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。 你最喜爱哪一句？简单地说说理由。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本次作业自我评价： 老师评价： 课堂观察记录与分析学员姓名张丽梅学员单位西固区东川中心校观察时间段 40 分钟观察对象四年级学生授课内容观潮观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）齐读课题直接导入： 1、学生介绍课前收集的资料 2、放映大潮录象，配上进行曲音乐，学生尽情地观赏。 3、学生谈谈感受。 优点：导入的设计，利用录象抓住学生的注意力，然后谈观后感，接着问：想知道课文是用什么语言来描写这种景象的吗？这样就能激发学生读书的欲望。（新课标指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培育学生自主学习的意识和习惯。）缺点：农村学校的学生老师在课...
