四年级语文上册飞船上的特别乘客公开课教案和板书设计 1、正确流利地朗读课文,把握文章的大意。 2、学习课文,了解我国生物科学取得的新成就,感受科学技术所制造的奇迹,激发学生的科学兴趣及探究的欲望。 二、教学重难点: 学习课文,了解在太空中旅行过的植物种子的奇妙及其原因,激发学生的科学兴趣及探究的欲望。 三、教学时间:1 课时 四、教学准备:学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。 五、教学过程: (一)谈话引入: 同学们,在 2025 年的 10 月 15 日至 16 日,我国航天史上发生了一件大事,还记得吗?对,我国首次载人航天飞船——“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上,除了我们伟大的飞行员——杨利伟叔叔,还有一批特别的乘客,那它们到底是谁呢?让我们到课文中去寻找答案吧! (二)初读感知 1、请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。 2、分自然段指名朗读检查。 3、飞船上的特别乘客到底是谁? (三)理解课文内容 1、默读课文 2—5 自然段,想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢?把你最感兴趣的语句勾画下来。 2、集体沟通: (1)科学家从参加太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种,加以推广,种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。 (2)为什么从太空回来的植物种子会发生变化? (3)太空蔬菜是怎么形成的?(淘汰不良的,培育优良的,并经过四代以上的培育,最终形成太空蔬菜。) (4)太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同? A. 外形:更大、更长、颜色的变化 B. 味道:更鲜美 C. 营养:更丰富,抗病力强 D. 其他价值:药用、美化、绿化 (5)同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉,让我们一起来大开眼界吧!(指名学生上台进行介绍,后相互沟通) 3、小小的植物种子经过一番太空旅行,就获得了如此的“魔力”,那么谁是那位伟大的魔法师呢? 4、总结: 科学的领域无边无际,聪慧勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新,才能制造出一个个奇迹。 板书设计： 32*飞船上的特别乘客 外形美观 植物的种子 味道鲜美 用途奇妙 科学家制造了奇迹
