四年级语文下学期《和我们一样享受春天》听课报告 11 日上午第四节，和 xx 同去听 xx 老师的课，同时也想了解一下自己孩子的学习状态。和以往一样，xx 的课总是那么精彩，语言亲切有激情，教学思路清楚，迷人的教学魅力和独特的教学风格深深地吸引着孩子们，孩子们总能在她强大的气场下饶有爱好地深化地学习，学习状态特别投入。观课后，以下两点给我留下深刻印象： 一、以生为本 有名特级老师 xx 他认为，衡量一节课好不好的标准不是别的，只能是同学的进展，而不是好不好看。今日的课堂，就做到老师少教，同学多学，老师不教，同学会学，使生本教育理念下的课堂教学布满生命活力。 〔1〕以生为本，把质疑问难的权利还给同学 如课伊始，xx 老师先让孩子们观赏春天的自然美景，接着板书课题，质疑这个春天是不是我们刚刚看到的春天？引发孩子的思索，进而去读去思，在结题时再让孩子们来谈谈对“春天”的理解。在课堂教学中，给同学创设一个自主质疑空间，让同学主动思索，尽情想象，才能显现出独特化的理解，迸发出才智的火花。这样的语文课，才能布满活力和魅力，显现诞生命多姿多彩的秀丽 〔2〕以生为本，把朗读思索的时间交给同学 生本课堂教学过程要求老师尽量削减对同学学习时间的占据，把学习的大部分时间交给同学，让同学自己“生产”学问，只有同学自已“生产”出来的`浸润着同学自己血脉的学问才是有生命的，才会产生刻骨铭心的爱。这是生本课堂教同学成的重要标志。今日的课堂，没有说教，自由扎扎实实读词语，认认真真读诗歌，静下心来读“蔚蓝色的大海，是海鸥们的乐园。金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球。”读后让孩子们静下心来思索：你仿佛看到了什么？同学讲到看到了无边无际、蔚蓝的、清静的大海；看到了宁静的夜晚；看到了广袤的沙漠；一切是那么和谐、那么秀丽。孩子们有了多角度的理解，再以朗读的形式重现诗中所描绘的景象，从而去体会大自然带给我们的欢乐与自由。 〔3〕以生为本，把公平对话的舞台留给同学 xx 老师的课堂上，总能看到如 xx 的小手高举，孩子们的朗读、回答是特别精彩，这是由于 xx 老师总是在营造着浸润着民主、公平、激励和谐的人文课堂环境。记得其中一个环节，让孩子们概括诗歌的主要意思。一生站起来只是说了第一节的意思，xx 老师亲切地说：“看来某某同学对第一小节有深刻印象，但这不是课文主要内容，...
