地球的公转地理课件 地球的公转地理课件 1 教学目标 1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向； 知道地球自转产生昼夜交替的现象。 2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简洁的工具演示地球公转，培育同学的空间想象力量和动手操作力量； 3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发同学学习地理的爱好。通过讲解并描述地球的自转和公转，对同学进行辩证唯物主义教育。 教学重点 地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。 教学难点 地球自转产生昼夜更替现象。 教学预备 地球仪、手电筒。 教学过程 导入新课： 喜爱看姚明打篮球的同学请举手，哟！这么多球迷哇！你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午竞赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，如今多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今日学习的地理学问有关了。 讲授新课： 板书：其次节地球的运动 一、地球的自转 1、绕转中心、方向、周期 老师：演示转动地球仪，并提问 〔1〕地球怎样自转？〔绕地轴不停地旋转〕 〔2〕观看并描述地球自转方向？〔自西向东〕 师：板图讲解不同的投影图地球自传方向的表示生：同桌的两位同学演示地球的自转。 师：提示同学留意拨动地球仪的方向肯定要自西向东〔逆时针〕。 〔3〕自转一周的时间是多少？每小时转多少度？〔24 小时，15°〕 师：我们为什么感觉不到地球在转动？ 生：商量、回答。 〔4〕昼夜的形成 师：演示并讲解，老师用手电筒做光源，照耀到地球仪上。让同学观看有什么现象产生？ 生：地球仪一半亮，一半暗。 师：为什么？假如地球仪是透亮的，结果怎样？ 生：答略 师：同样的道理，由于地球是一个不透亮的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。 板书：昼夜产生的缘由地球是一个不透亮的球体 承转：地球不停的自转会产生什么现象呢？ 板书：地球自转产生的地理现象 师：接着上面昼夜形成的演示进行：老师用手电筒照耀自转的地球仪，并让同学仔细观看会产生什么现象？ 生：昼夜不停地交替。 板书：〔1〕昼夜更替 师：还有什么现象产生？ 生：东边先天亮，西边后天亮...
