多媒体技术与应用试题

[浅谈多媒体技术在教学中的应用]多媒体技术与应用试题 人类社会已经进入信息化时空，现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战，它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁，具有举足轻重的作用。应用多媒体辅助数学教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥、创新意识和探究精神的培育有着事半功倍之效。下面我就以小学数学的教学，谈谈多媒体技术在其教学中的应用。 一、有利于提高数学课堂教学效率 计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了老师的操作，使老师能集中精力于教学本身，从而大大提高课堂教学效率。 1.利用多媒体课件创设趣味情境，激发学生的学习兴趣 多媒体课件能用图、文、声、像并茂的形式将教学情境展现出来，能有效地开启学生的思维闸门，使学生由被动到主动，轻松愉快地进入新知识的学习。 2.利用多媒体计算机形象、直观的效果解决难点 借助计算机教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容用计算机展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位地感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。如，教学《认识整千数》一课，本课重点是认识计数单位“万”，感受一万的实际大小、意义。学生很难理解这一点，为了平缓教学的坡度，突破这个难点，更好地激活学生的学习气氛，我在教学过程中有意识地运用 Powerpoint 这一电教媒体，逐一呈现了 10 个 1×1×1 的小正方体并排组成一个 1×1×10的长方体，10 个这样的长方体并排组成一个 1×10×10 的长方体，10 个 1×10×10 的长方体叠放在一起组成一个 10×10×10的正方体，让学生经历复习“10 个一是十，10 个十是百，10 个百是千”的过程，进而迁移出“10 个一千是一万”的知识点，并在此过程中深刻感受了一万的大小。这个过程假如用实物进行演示的话比较复杂，多媒体正好弥补了这个不足，能在短时间内将整个过程演示出来。又如《24 时计时法》，重点让学生理解和发现普通计时法与 24 时计时法之间的联系与区别，并能正确地进行换算。但小学三年级的学生大多对于晚上 8：00 到第二天早上 6：30 这一段时间根本就没有概念。为此，我在 PPT上做了一个钟面，时...