天气和气候说课稿 《天气和气候》说课稿 各位评委老师好！今日我说课的题目是地理湘教版七年级上册第四章第一节《天气和气候》，根据新课标的理念，下面我将从说教材，说教法与学法，说教学过程等几个方面来谈谈我对本节课的教学设想。 一、 说教材 说教材我又把它分为说教材地位与作用、说学情、说教学目标、说教学重难点四个方面。 （一）教材的地位和作用： 本节为七年级地理上册第四章之开篇 ,之所以将其放在本章的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身进展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念,使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。 （二）说学情 从心理特征来看，七年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型进展中，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速进展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动形象的教学方法，引发学生的的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上； 另一方面，要制造条件和机会，让学生发表见解， 发挥学生学习的主动性。 （三）教学目标 ： 依据新地理课程标准的规定，考虑到七年级学生的认知水平和接受能力，我设定了如下教学目标： 1、认知目标： ① 知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。 ② 识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 ③ 理解天气的变化与日常生产、生活的联系。 2、能力目标： ① 通过阅读讨论，让学生区分天气与气候的不同，培育学生的分析和比较能力。 ② 通过师生双边活动，培育学生运用知识的能力和理论联系实际的能力。 ③ 通过阅读天气图，培育学生阅读和使用地图的能力。 3、情感目标： ① 通过让学生记录和播报天气预报，使学生初步养成求真、求实的科学态度。 ② 通过学习天气预报中出现的浮尘、扬沙、沙尘暴和强沙尘暴等天气符号及课后阅读材料内容的理解，让学生认识我国大气污染的现状，法律规范自身的行为，合理利用气候资源，树立环境保护意识。 （四）教学重点和难点 1、重点：天气与气候的概念及其区别，之所以把它作为教...
