小学三年级语文《争论的故事》教案:三年级语文亚当拔牙教案 教学目标： 1.学会本课生字“烤、嫩、评、剖、笨、键、赞、聚、辩”，能熟练运用。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，学会引号的正确用法。 3.联系上下文理解课文词语，理解课文内容。 4.知道做事应把握好时机。假如陷入无休止的争论，必将贻误时机，一事无成。 教学重难点： 1.通过朗读体会故事中人物的语言、神态、动作。 2. 知道做事应把握好时机。假如陷入无休止的争论，必将贻误时机，一事无成 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 一、质疑课题，观看课件 1.故事引入，让生思考：“争论”是什么意思？看着这个题目，你想了解什么？（大屏幕出示文字配音的《争论的故事》） 2.让学生质疑：谁和谁争论？为什么争论？争论的结果怎样？（师总结：这就是记叙一件事情的完整经过） 二、学习生字，读通文本，了解课文大意 1.（大屏幕出示生字）检查学生的预习情况：烤鸭、剖开、充饥、浪费、满意、时机、关键、评理、赞许、不以为然、争论不休） （1）指名逐行读，开火车读、齐读。 （2）学习生字，在这些词语中，哪些字的字形你觉得还需要特别注意一下。 （3）理解一些简单词语的意思：充饥、时机、关键、争论不休 2.问：刚才老师讲的故事分别在文章的哪几段？请用自己的话概括一下。（提示：第 2—5 段都是老师讲的故事，所以 2—4 段的末尾不加下引号，只在故事结束的第 5 段末尾加下引号。 3.思考：其他段落又写了什么？ 三、理解课文内容，分角色朗读 1.指名分角色朗读第 2-5 段，学生评议朗读。 2.联系上下文理解：“争论不休、不以为然”。 3.指导学生读出这种语气，并分角色再次有感情地朗读课文。 4.老师总结：作者通过对人物的语言、动作、神态的细腻描写（本故事重点是语言描写），一个个性鲜亮的人物形象就展现在我们面前了，注意写作时也要用上这些方法。 四、布置课后作业 小组合作练习表演争论的故事。 第二课时 一、温习课文，复述故事 1.听写本课词语：充饥、可惜、评理、两全其美、无影无踪 2.问：还记得文中盛老师讲的故事吗？请用上刚刚听写的词语，把它们串起来，讲讲这个故事。注意：要把故事的起因、经过、结果写清楚。 3.自由练说，指名说。 二、小组合作，情境表演 1.指名上台表演故事内容、学生评议。 2.思考：在表演中，你明白了什么？ 三、理解课文内容，感受文章蕴涵的道理 1.思考：读了这个故事，你有...
