小学二年级下册语文教学的工作总结 一个学期的语文教学已经结束了，现已进入期末复习，回顾一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有
如何传知、如何解惑、如何培育学生学习能力、如何在课堂教学中贯穿读这一主线
诸多思路，到了清理一下的时候了
一、求新求异，让学生爱上语文课
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科
在新课改的大背景中，激发学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师，如何引领学生在学习新知的基础上协商 、沟通、探究学习心得已成为课题的主流
我在语文课堂教学中，力求做到让学生兴趣盎然，让学生学有主见，使学生在语文学习中既享受学习的乐趣，又能进展原有的语文素养
1、留意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”
在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，接受激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门
2、培育主动探究习惯，进展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积累、认识能力、理解水平有关
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见
在思索辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发
老师因势利导，让学生对问题充分思索后，学生根据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论
通过辩论，让学生进一步认识自然，懂得学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理
提倡活跃的课堂气氛，开放的课堂教学，给学生更多的自主
