小学二年级语文《纸船和风筝》教学设计小学二年级语文《纸船和风筝》教学设计 纸船和风筝在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，纸船和风筝是孩子最要好的伴侣。以下是职场整理的一篇教学设计，欢迎大家阅读! 《纸船和风筝》教学设计 纸船和风筝在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，纸船和风筝是孩子最要好的伴侣。 教学目标： 学问能力目标：复习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文 过程方法目标：以读贯穿教学始终，通过创设情境，换位体验， 情感看法价值观目标：容忍和谅解才是最好的解决方法，敢于抢先伸出友谊之手的人，是令人敬重的。 教学重点、难点： 本文教学的难点在于对课文内在人文因素的把握，即：对怎样交伴侣和维护友谊有确定的感受。 教学过程： 一、复习引入，整体感知 1.复习词语，全班齐读 松鼠 山顶 山脚 美妙 但是 情愿 取下 折纸船 扎风筝 抓风筝 受不了 乐坏了 漂啊漂 飘啊飘 二.初读了解课文 1 课文写了谁和谁之间的故事? 2.他们之间发生了什么事情?观看课文动画 三.学习课文 1.学习第一自然段 刚刚我们读了课文，睡能告知老师，小松鼠和小熊分别住在哪里?(课件展示家的位置) 2.学习第二至五自然段 (1)松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们却成了好伴侣，这是怎么回事?请大家读读第二到第五自然段，到课文中找找答案 谁能告知老师，他们两是怎么成为好伴侣的?是什么让他们成为好伴侣的? (2)生自由读第 25 自然段，要求把课文读流利 (3)请生个人读，检查生读书状况，再请生评价 (4)重点学习第三，五自然段，体会松鼠和小熊的心情 1.哪里写了松鼠和小熊的心情?"乐坏了'还可以怎么说?老师通过课文插图，要求学生留意观看小熊和小松鼠的表情，语气，动作。 2.请学生上讲台表演，再要求全班学生把乐坏了表情表演出来 3.用兴奋的心情读读这两个自然段 3.学习第六自然段 (1)区分"飘'和"漂' (2)纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口 风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠的家门口 你看这两个字读音相同，表示的意思不同，这个"漂'是三点水，和水有关，表示在水上"漂'，而另一个"飘'是风字旁，和风有关，表示在风中飘。 4.学习小组学习第 711 自然段，体会情感 (1)小熊和小松鼠吵架了，他们的心情怎么样 (2)他们分别做了什么? (3)谁先提出和好的? 四.总结全文
