小学二年级语文说课稿一《葡萄沟》 二年级孩子已经已经具备肯定的识字能力和思维能力，但学生上课留意力还很难完全集中，因此形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。以下是我整理的小学二年级语文说课稿 3 篇，希望共享给大家提供参考和借鉴。 小学二年级语文说课稿一《葡萄沟》 一、说教材 《葡萄沟》是六年制小学语文第三册第四单元第 11 课，属于一篇讲读课文。文章介绍了我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟，这里的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干更是惹人宠爱，还有热情好客的维吾尔族老乡。课文最终以“葡萄沟真是个好地方”这一热情洋溢的句子作为概括性的结语结束全文。文章表达了对葡萄沟的赞美，读之不仅让人对葡萄沟心生向往，更对那里的维吾尔族老乡充满了宠爱之情! 二、说学情 二年级孩子已经已经具备肯定的识字能力和思维能力，但学生上课留意力还很难完全集中，因此形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。此外，随着自想法识和合作意识的增添，使得他们更喜爱用自己的方式学，喜爱大家倾听他们的见解和发觉，喜爱和他人沟通学习成果。因此，在教学中我充分为他们提供展示才能的机会，让孩子在读、说、思中提升自己。 三、说教学目标 依据二年级孩子的认知特点,以及本单元的主题----爱祖国，爱家乡，从学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三个维度出发，我制订了以下教学目标： 知能与能力：认识并会写本课份、坡、客等 8 个字个生字，理解“茂密、凉棚、五彩缤纷等词语。 过程与方法：能正确、流利、有感情的朗读课文，体会葡萄沟真是个好地方。 情感、看法与价值观：通过读文，增添对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的宠爱之情。 四、说教学重、难点 重点：引导学生在理解生字新词的基础上，学会正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：品读课文中那些充满赞美之情的句子与段落，让学生体会的思想感情，激发学生对家乡和祖国的喜爱之情以及对民族团结的正确认识。 五、说学法教法 1、阅读是体会情感的最直接途径，在教学过程中我将运用示范读、学生领读、齐读等多种读法让学生领悟对葡萄沟的宠爱和赞美之情。 2、在现代教学过程中要注重小组合作商量的方法，我将在教学过程中运用小组商量的方式让学生思索回答下列问题，以培育提高他们的合作意识和协作精神。 六、说教学过程 (一)导入：创设情境，走进葡萄沟 兴趣是的老师，在上课之初，我将采纳问题导入法，问学生最喜爱的...
