小学五年级数学《三角形的面积》优选教案模板三篇 《三角形的面积》是人教版小学数学第九册第 84---85 页的教学内容。也是继长方形、正方形面积之后又一平面图形面积的计算课，它是平行四边形、梯形面积的学习基础，在教材中具有承上启下的重要作用。下面就是我给大家带来的小学五年级数学《三角形的面积》优选教案模板，欢迎大家阅读! 小学五年级数学《三角形的面积》优选教案模板一 教学内容： 人教版小学数学教材五年级上册第 91 页主题图、92 页例 2、 “做一做”， “你知道吗?” 教学目标： 1、学问与技能：探究并把握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简洁的实际问题 2、过程与方法：是学生经受操作、观看、协商 、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，进展学生的空间观念和初步的推理能力。 3、情感看法与价值观：让学生在探究活动中获得主动的情感体验，进一步培育学生学习的兴趣。 教学重点： 理解并把握三角形面积的计算公式 教学难点： 理解三角形面积计算公式的推导过程 考点分析： 能根据具体状况应用三角形面积公式解决实际问题 教学方法： 创设情境 mdash;mdash;新知讲授 mdash;mdash;稳固总结 mdash;mdash;练习提高 教学用具： 多媒体课件、三角形学具 教学过程： 一、创设情境 师：我们学校有一批小伴侣要加入少先队了，学校为他们做了一批红领巾，要我们关怀算算要用多少布。同学们有没有信念帮学校解决这个问题?(屏幕出示红领巾图) 师：同学们，红领巾是什么样子的? 生：三角形的 师：你们会算三角形的面积吗?这节课我们就一起来商量，探究这个问题。 板书：三角形的面积 二、新知探究 1、课件出示一个平行四边形 师：平行四边形的面积怎么计算? 生：平行四边形的面积=底 times;高(板书：平行四边形的面积=底 times;高) 师：平行四边形的面积公式是怎样得到的? 生说推导过程 师：在商量平行四边形的面积的时，我门是把平行四边形转化成学过的长方形来商量的，那三角形的面积你预备怎么商量呢? 生 1：我想把它转化成已学过的图形。 生 2：我想看看三角形能不能转化成长方形或平行和四边形。 2、动手试验 师：请同学们拿出预备好的学具：两个完全一样的锐角三角形，直角三角形，钝角三角形;一个长方型，一个平行四边形，你们可以利用这些图形进行操作商量，看哪一组能用多种方法觉察三角形面积的计算公式。 生小组合作，老师巡察指导。...
