为了每一个学生的成长各位领导、专家、同仁们，大家好！很荣幸能在这样一个宽松、和谐的氛围中与大家一起沟通、一起成长。今日，我给大家汇报的题目是《为了每一个学生的成长——小学信息技术小班化教学初探》。汇报的内容主要有：我校小班化教育的一些情况以及我平常在小班化教学中的一些尝试。我校是我县试点最早的学校，从 2025 年开始进行小班化教育的试点，当时试点班只有两个小班。2025 年我校被南京市批准为小班化试点学校，正式开始了小班化教育的探究之路。同时也是我县目前为止规模最大的小班化学校。从 2025 年起，我们逐步从一年级开始实施小班化教育，直到去年下半年，全校从 1 至 6 年级全部实现了小班化教育，目前学校共有 44 个教学班，全部是小班，每班人数在 30 人以内。以上是我校小班化教育的一些基本情况。我校小班教育的硬件条件已经具备了，那么如何在信息技术教学中实现小班化教育？如何在信息技术教学中更好地发挥小班化教育的优势？这么多年，我也一直在思考、摸索中。下面，我将自己的一些想法与做法向各位做个简单的汇报。一、让每一位学生都被尊重“一切为了每一个学生的进展”是新课程的核心理念。这就要求我们“以人为本”，学生是一个个鲜活的个体，所以，我们老师应该充分尊重学生的权利、尊重学生自尊心、尊重学生的个体差异。1、让每一位学生都有电脑学生来机房上信息技术课，有电脑可操作是学生最基本地权利。可是在以前，甚至现在还有五六十人挤在一个机房中，几人合用一台电脑而发生“抢”电脑的情况；或者电脑数量与学生数量相仿，每人都有电脑，但是上课过程中学生电脑突然出现故障，没有备用电脑可换。试想这些学生一节课下来都没有摸过几次鼠标心里作何感想！而且这么都学生挤在一个教室中，空间狭小，天热时机房气味也很难闻。小班化教育在这一点比大班教学有很大的优势。由于学生人少，计算机数量相对富裕，空间也大。我们学校虽然只配备了两个机房（课件出示），但是每个机房都配备了 40 台计算机，面对一个小班 30 人的教学绰绰有余，在学生计算机出现意外时，也能及时得到更换。当然，这些都需要学校具备条件，不是我们老师所能左右的。2、喊出每一位学生的姓名从心理学的角度讲，每个人都有被尊重的欲望。我认为尊重学生可以从喊出学生的姓名开始。但是，我们很多老师一个班教了几年，仍然喊不出几个学生的姓名。在上课时常常用“你来说说”、“你来演示一遍”、“几号机来回答...
