小学六年级数学《百分数和分数、小数的互化》教案范文三篇

小学六年级数学《百分数和分数、小数的互化》教案范文三篇 百分数与小数、分数之间有着密切联系，并且可以互相转化，这就导致了这节课的知识点杂而又杂。而教案的设计也必须围绕三者之间的联系进行教学。下面就是我给大家带来的小学六年级数学《百分数和分数、小数的互化》教案范文，欢迎大家阅读! 小学六年级数学《百分数和分数、小数的互化》教案范文一 教学目标： 1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。 2、在计算、比较，分析、探究百分数和分数、小数互化的规律的过程中，进展学生的抽象概括能力。 3、通过探究百分数和分数、小数互化的规律，激发学生的数学探究意识。 教学重点： 掌握百分数和分数、小数互化的方法。 教学难点： 正确、熟练地进行百分数和分数、小数的互化。 教学过程： 一、复习。 1.百分数的意义是什么? 2.把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的? 0.45 1.2 0.367 3.把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的? 4.写出下面各百分数。 百分之十六 百分之七十二点五 百分之一百 八十百分之五百 5.把下面各数扩大 100 倍是多少?小数点是怎样移动的?假如把它们缩小 100倍是多少?小数点是怎样移动的? 2.55 0.48 1.251 0.3 二、新授。 1.教学例 1。 (1)出示例 1：把 0.24、1.4、0.123 化成百分数。 (2)引导学生思考：要把小数化成百分数，要先把小数化成分母是 100 的分数，然后再把这个分数改写成百分数。 0.24==24% 1.4====140% 0.123===12.3% (3)请大家观察一个，假如不看先化成分数的这个过程，小数可以怎样直接化成百分数的?(引导学生归纳出小数化成百分数的方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。) (4)说明：当小数点向右移动两位时，原数就扩大 100 倍，再添上百分号，又使它缩小 100 倍。所以原数大小是不变的。 (5)完成第 80 页“做一做”第(1)题。 2.教学例 2 (1)出示例 2：把 27%、135%化成小数。 (2)引导学生思考：要把百分数化成小数，可以先把百分数改写成分母是100 的分数，然后再用分子除以分母，把分数转化成小数。 (3)启发学生口述每题的转化过程，板书。 27%==27÷100=0.27 135%==135÷100=1.35 (4)引导学生观察、归纳，百分数怎样很快地直接化成小数?(把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位) (5)使学生明...