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小学六年级数学《百分数和分数、小数的互化》教案范文三篇

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小学六年级数学《百分数和分数、小数的互化》教案范文三篇 百分数与小数、分数之间有着密切联系,并且可以互相转化,这就导致了这节课的知识点杂而又杂。而教案的设计也必须围绕三者之间的联系进行教学。下面就是我给大家带来的小学六年级数学《百分数和分数、小数的互化》教案范文,欢迎大家阅读! 小学六年级数学《百分数和分数、小数的互化》教案范文一 教学目标: 1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法,能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。 2、在计算、比较,分析、探究百分数和分数、小数互化的规律的过程中,进展学生的抽象概括能力。 3、通过探究百分数和分数、小数互化的规律,激发学生的数学探究意识。 教学重点: 掌握百分数和分数、小数互化的方法。 教学难点: 正确、熟练地进行百分数和分数、小数的互化。 教学过程: 一、复习。 1.百分数的意义是什么? 2.把下面的小数化成分数,并说一说是怎样化的? 0.45 1.2 0.367 3.把下面的分数化成小数,说一说是怎样化的? 4.写出下面各百分数。 百分之十六 百分之七十二点五 百分之一百 八十百分之五百 5.把下面各数扩大 100 倍是多少?小数点是怎样移动的?假如把它们缩小 100倍是多少?小数点是怎样移动的? 2.55 0.48 1.251 0.3 二、新授。 1.教学例 1。 (1)出示例 1:把 0.24、1.4、0.123 化成百分数。 (2)引导学生思考:要把小数化成百分数,要先把小数化成分母是 100 的分数,然后再把这个分数改写成百分数。 0.24==24% 1.4====140% 0.123===12.3% (3)请大家观察一个,假如不看先化成分数的这个过程,小数可以怎样直接化成百分数的?(引导学生归纳出小数化成百分数的方法:把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。) (4)说明:当小数点向右移动两位时,原数就扩大 100 倍,再添上百分号,又使它缩小 100 倍。所以原数大小是不变的。 (5)完成第 80 页“做一做”第(1)题。 2.教学例 2 (1)出示例 2:把 27%、135%化成小数。 (2)引导学生思考:要把百分数化成小数,可以先把百分数改写成分母是100 的分数,然后再用分子除以分母,把分数转化成小数。 (3)启发学生口述每题的转化过程,板书。 27%==27÷100=0.27 135%==135÷100=1.35 (4)引导学生观察、归纳,百分数怎样很快地直接化成小数?(把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位) (5)使学生明...

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