小学六年级语文《荔枝》教学设计和反思教材分析 本课是一篇反映浓浓亲情的文章。这篇文章围绕着荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事，情节简单，但感情强烈真挚，反映了母亲深爱儿孙和儿子对母亲的孝敬之情。 学情分析 根据这篇课文的特点，教学时宜采纳读悟式教学法。让学生通过“读读——划划，读读——悟悟，读读——做做”的方式，在读中感悟，在读受到情感的熏陶。 教学目标 1、学会 10 个生字，认识“荔、棠、疤”3 个生字，能正确读写：筋脉、剥开、妥贴、慰藉、报偿、遗憾、弥补、馋嘴、一辈子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。 3、理解课文内容，感受母亲对儿孙深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。 教学重点和难点 主要是体会母子之间的深厚的情感。 三、议读课文，读读悟悟，体会情感 四、品读课文，反复咀嚼，体验升华。五、拓展延伸，情感内化，实践积累。 ㈠、出示自学求： ① 将课文读正确、通顺。 ② 边读边想边划，课文什么地写了是母爱子，什么地方写的子敬母？ ③ 在不懂地方做上记号。 ㈡、学生自由读课文，边读边划。 ㈢、沟通自读情况 ① 学生汇报读自已喜爱的段落。 ② 沟通汇报：课文什么地方描写的是母爱子，什么地方写的子敬母？ ㈣、再让学生自同读自己喜爱的段落。 ㈠、学生分组朗读，读后提出不懂得的地方进行深化探究。 ㈡、重点引导体会领悟下列语句： 1、“咬咬牙，还是掏出钱买了一斤。” ①“咬咬牙”是作者怎样的心理活动。 ② 让学生表演作者“咬咬牙”的情景。 2、“这是一种比海棠在不了多少的小果子，……这般模样。” ① 让学生反复地读 ② 让学生演演母亲仔细细致、反复地洗沙果的情景。体现母亲心中无限的爱意。 3、“你财主了怎么着？这么贵的东西，你” ① 议：这是母亲恨儿子，还是疼儿子？ ② 补：“你……”后面会说什么，展开合理的想象，把母亲没说完的话补出来。 4、“自尊心与虚荣心齐头并进……” ① 联系生活实际，体会当时我尴尬的情景。 ② 母亲为什么这样做？ 5、“我买了好多新奇的荔枝，……我感到慰藉……” ① 这段用了什么样的写法 ② 我为什么感到慰藉？ 6、“而今，荔枝依旧年年红” ① 体会作者的心里感情？ ② 写几句作者没有说出来的话。 板书设计 儿子 母亲 买荔枝给母亲尝鲜 准备了沙果 我夸沙果好吃，便宜 批判我买了这么贵的东西 母亲巧妙地端走沙果 我每年总要买上一两斤 舍不...
