《程序框图》的教学设计青岛第十七中学 徐明俊一、教学课题：人教 A 版数学③第一章第 1.1.2 节“程序框图”第二课时。二、设计要点： 学生学习了算法和程序框图的第一课时，对算法的概念有了一定的认识，并且能用语言表示一个算法，掌握了程序框图中的顺序结构和条件结构，对算法有了一定的了解。因此本节课的设计，本着学生为主体的原则，引导学生完成循环结构的学习。三、教学目标：1．知识目标：（1）理解当型循环结构和直到型循环结构 （2） 能将具体问题用两种循环结构的程序框图表达2．能力目标：培养学生的逻辑思维和创造性思维 四、教学重点、难点、关键：（1）重点：理解当型循环结构和直到型循环结构（2）难点：能将具体问题用两种循环结构的程序框图表达（3）关键：两种循环结构作对比，启发学生思考、探索。五、教学方法与手段：1．教学方法：启发式教学法2。教学手段：多媒体六、教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图一复习1、请同学们举出一个写顺序结构框图的例子 学生举例子，然后由学生回答（1）循环结构中含有顺序结构和条件结构，所以对这两个知识点加以复习（2） 让学生试着体会教师的角色，既增强了学生的学习兴趣，又能2、请同学们举出一个写条件结构框图的例子3、给定 x 的值，求出|x-3|的值，请画出程序框图做到对知识的温故而知新二新课引入引入本课的学习内容：循环结构框图，并引出概念知道循环结构框图解决的问题类型复习旧知的同时，顺理成章的引出新授内容三当型循环结构（一）当型循环结构执行当型循环结构时，先__________,若通过课前预习，根据自己对当型循环结构的理解，结合框图，进一步掌握当型循环结构将框图直接给出，开门见山的将知识点传授给学生，再结合框图，用语言叙述当型循环结构框图的特征，这样，学生的思维非常清晰___________________,就_____________. 然 后 再_____________ ___________,直到____________,此时执行循环体后面的步骤。例题：画出计算 1+2+3+ … +100 的 值 的 程 序 框图。设计一个累和的例题，使用循环结构例题讲解通过分析教师给出的程序框图，运行框图的同时，体会如何使用当型循环结构，解决这种累和问题对 于 当 型 循 环 结构 ， 学 生 虽 然 已 经 理解，但尚且不会应用，因此，教师直接给出例题答案，让学生思考，探究，从而掌握循环结构框图要点：（ 1）通过判断条件，控制循环的终止（2）通过计数变量和累加变量达...
