小学四年级语文质量分析报告一、本次质量检测各学科取得的成绩（一）语文 1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注四年级28%%2.分数段统计表（单位：人）年级总人数100 分以上40 分以下四年级28031636一、命题评析小学语文四年级调研考试语文试卷命题应该说内容比较全面，有一定的难度，比较能反映出学生对实际语文知识的掌握及运用情况。试卷从不同的题型，不同的角度，对学生所学知识进行了全面的检测，题型多样，形式灵活。一方面强调对基础知识,基本技能的考查;另一方面,生活语文的凸显使测查跳出“机械模仿”的框框,能在语文能力、语文运用等可持续进展上对学生作出引领，较全面考察学生在具体情境中运用知识的能力。试卷各部份分数比例比较合理，不仅测查学生的知识技能掌握情况，还注重测查学生的创新能力的培育。现就抽样的部分试卷情况作如下分析：二、质量概况（一）数据统计表 1：得分情况人数60 以下最高分最低分优秀人数优秀率及格人数及格率平均分2898103%19%三、质量分析本试卷从内容上看，一共有四个大块，其中，基础的字词句 50 分，口语表达 7 分，阅读理解 13 分，习作 30 分。从“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度着眼，注重基础，考题覆盖面广，重视基础知识的学习，课内外的积累，注重知识的迁移和应用，比较全面地考查了学生的语文学习情况。 取得的成绩1、学生基础知识掌握比较扎实。从卷面可以看出。对于应该掌握的基础知识，学生基本上掌握了，百分之 80%的同学只扣了不足 10 分。2、学生的口语表达能力有了一定的提高。从第三题要求学生整理句子，可以看出百分之九十五以上的学生能比较有条理、比较完整地把一件事阐述清楚。3、学生应用知识的能力有所提高。对所学的知识掌握的较好。四、存在的问题1、生字词掌握的不牢，汉字书写质量不高。主要表现为笔画不到位，结构松散，书写潦草，写得不端正，错别字较多。这反映了学生书写态度不端正，也说明平常书写训练不扎实。2、阅读理解力不强。有的学生不理解题目意思，出现答非所问的现象；有的学生根本没有认真地阅读，从表面上看到题目有点难度就不愿去思考。这一方面说明了学生比较懒散，不愿完整地去读题，去思考；另一方面也说明了学生对阅读题有畏难情绪，没有掌握一定的阅读方法。3、习作中，有少数学生没认真审题，就匆匆答题，结果导致写作时偏题。有百分之四的学生还徘徊在写作的大门之外。五、改...
