青岛版小学数学《长方形和正方形的认识》精品教案一、教学目标：1、借助观察、操作等活动，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。2、经历探究长方形和正方形特征的过程，进展空间想象力和创新意识。3、在具体情景中，感受、欣赏图形美，培育爱护鸟类、保护环境等环保意识。二、教学重点难点：认识长方形和正方形的特征即是本节课的重点又是难点。三、教学过程（一）欣赏鸟巢,激发兴趣师:春天来了,小燕子从南方飞回来了.房前屋檐下,小燕衔泥忙做窝,杨柳树枝上,喜鹊衔枝忙做窝.它们也想有个家.师:老师帮它们做了几个鸟巢,请同学们看.（课件出示）师:鸟巢美丽吗?你想不想也来做一个?师:做鸟巢还需要用到许多数学知识,等我们学会了本节课的知识,同学们就会做了.（二） 出示课题,交代目标师:这节课我们来认识图形(板书课题)师:我们先来看 1 号鸟巢,它是什么形状的?师:2 号鸟巢呢?师:我们再观察它们的面.师:1 号鸟巢的前、后面和上、下面是什么图形?师:学生回答后在黑板上贴出一个长方形.师:2 号鸟巢的每个面是什么图形?(贴出一个正方形)师:这节课我们主要讨论长方形和正方形的特征.师:通过这节课的学习,老师希望同学们大胆想像,积极动手,自己讨论出长方形和正方形的特种.（三） 探究长方形和正方形的特征1、了解认知情况师:老师想请同学们说一说,你心目中的长方形是什么样子的?师:正方形呢?师:同学们说的这些特征到底对不对呢?我们动手来验证一下. 个人2、验证:长方形的特征师:我们先来验证长方形的特征师:请同学们拿出手中的长方形纸,用自己喜爱的方法来验证长方形的特征.师:哪位同学说一说,你是怎么验证的?(量一量 折一折)课件师:用课件演示对边相等.师:谁还有补充?师:你是这么知道长方形的 4 个边都是直角的?师:谁能完整地说一说长方形有哪些特征?(学生说完后板书:有 4 条边、4 个直角、对边相等)3、明确“长”和“宽”师:长方形相对的两条边相等,相对的两条长边叫长方形的“长”,相对的两条短边叫长方形的“宽”,板书:长、宽4、验证:正方形的特征师:同学们真聪慧,自己讨论出了长方形的特征,我们就要这种方法,在小组内接着讨论正方形的特征.师:哪个小组向大家说一说,你们是怎样验证的?师:你对他们的折法有意见吗?师:对边折只能说明对边相等,不能证明四条边都相等,还需要对角折,才能证明四条边都相等.师:哪个小组还想补充?还有吗?师:谁把正方形的特征完整地说一说?(...
