新人教版小学数学四年级下册《三角形的特性》精品教案 一、教学内容：四年级下册教科书 p80-81
二、教学目标：1、通过动手操作和观察比较，让学生经历探究的过程，理解三角形及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高
认识三角形各部分的名称，会用字母表示三角形
2、通过实验，让学生经历探究三角形具有稳定性的过程，了解三角形的稳定性及其在生活中的应用
3、培育学生观察、操作、抽象概括的能力和应用数学知识解决实际问题的能力
4、体验数学与生活的密切联系，激发学生学数学、用数学的兴趣
三、教学重点：1、在探究的基础上，理解三角形及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高
2、了解三角形的稳定性及其在生活中的应用
四、教学难点：会在三角形内画高，特别是会画直角三角形的高
五、教法要素：1、已有的知识和经验：（1）能直观感知什么样的图形是三角形
（2）会做平行四边形的高、能过直线外一点做已知直线的垂线
2、原型：三角板、若干三角形图片、拼图框架3、探究的问题：（1）什么样的图形叫三角形
（2）什么是三角形的高
怎样在三角形内做高
（3）三角形具有稳定性
六、教学过程：（一）唤起与生成1、谈话沟通：让学生说说生活中见到的三角形
2、欣赏部分生活中的三角形图片
3、生动手画一个三角形，老师也在黑板上画两个三角形
结合画三角形的过程，让学生说说什么样的图形是三角形
4、老师用反例推翻学生不准确的说法，切入教学：什么样的图形叫三角形
（二）探究与解决一：什么样的图形叫三角形
出示三条线段，提问：这是三角形吗
思考：把这三条线段怎样就能变成三角形
根据学生回答，板书：由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形
（三）训练与应用一：出示推断：下面哪些图形是三角形
不是的说出理由
（四）探究与解决二：认识三角形各部分的名称，用字母表示三角形
认真观察 3 个三角形，它们有什么共同点
