新人教版小学数学四年级下册《小数的加法和减法》精品教案一、课前谈话同学们好！（老师好！）真有礼貌。怎么就知道我是老师呢？认识我吗？见过吗？（假如认识，说一下。）我们一起做个小游戏：（伸手指头配合）一个加一个，等于……两个； 两个加一个，等于……三个； 两个加两个，等于……（故意神五根手指）五个。看，集中注意力是多么的重要，请同学们集中注意力上好每一堂课。二、创设情境问：我今日来是做什么的？你是怎么知道的？今日我们来学习数学。那，你认为数学是什么？（生;是加减乘除，是计算）加减乘除是数学种基本的运算今日我们继续讨论加、减法。（板书：加 减）学过加、减法吗？（学过了。）已经学过了，谁能举一个例子？那你举一个加法或减法的例子。生举例：（要求：试举一个简单的，一个难的。）并板书看一下，哪道难？为什么难？（生：数不相同，数大了就难，数小了就简单。）故意强调：奥！数大了就难，数小了就简单那么，老师出一道数小的题，同学们做一做？（生：行，可以，没问题。）1、出示：1.2＋3.4 = 4.6－2.3 = (幻灯片或题卡出示)这些数都不大，同学们做一下（全做）。巡回指导：找能说会道的、列竖式，提示学生横式、竖式要写完整。（树立列竖式的典型）（有实物展台就用此展示，没有再板演）（在学生基本全做完时，组织教学）请同学们放好本子和笔，请板演的同学讲一下他的想法。有不同的意见的学生再说一下自己的看法。题中相加、减的是什么数？生：小数。（板书：小数加、减法）这两道题没难倒同学们，再出更难的行吗？敢挑战吗？2、出示：72.03＋4.54 = 34.78－11.24 =巡回指导：（找典型的<数位没对齐的>错题 1-2 名板演）组织教学：大多数同学都完成了，下面有请上黑板的同学讲一讲自己是怎样算的？看谁能找到与自己有不同的想法。生 1：……。生 2：……。（如：两名学生没有及时发现错误，另请学生代为纠错）列竖式时，应注意什么呢？（生：数位要对齐。）数位对齐还有一个方法就是小数点对齐。两名学生及时地改正了自己的错误，同时教会大家今后做题时，注意避开出现同样的错误。看，“失败是成功之母”，以后我们还会出现同样的错误吗?(生：不会。)任何细小的错误，都逃不过同学们的火眼金睛，老师这里还有难一些的题，敢再次挑战吗？3、出示：65.74－22.56 = 23.46＋14.34 =现在，快速做在课堂练习本上。巡回指导：（找典型错题板演：没有正确进位和借位的）组织教学：认真观察黑板...
