小学潜能生转化工作计划 [小学转化学困生工作计划] 小学转化学困生工作计划小学转化学困生工作计划 1 一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”工厂节能降耗“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理
在学生中形成“赶、帮、超“浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量
二、学情分析我班共有学生 55 人，个别学生基础较差，优生少、学困生多
最明显的有学困生有吴玉倩，车国浩，朱淑楠，陈志伟，李静玉等 10 名同学
三、方法措施 1、老师观念的积极转化，各科老师的热心配合
在工作过程中，任课老师的观念要积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生有卑视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培育学生素养的提高为自己工作的重点
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点
用进展的眼光看自己，分析别人
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前个人行风整改措施老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用； 其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动
3、在加强班级集体建设的过程中，不断制造有利于学生自我教育能力形成的环境
努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程
如试行“今日我当家”干部轮流制度
