让“美”在“趣”中汩汩流动人教版小学语文一年级下册《画家乡》教学建议 教材解读五个活泼可爱的孩子，五幅各具特色的家乡美景，五段优美如画的描述，加之简练的开头与结尾，组成了图文并茂的《画家乡》一文。课文所带给学生的不仅有家乡景色之秀美 ，还有语言文字之优美，意在引导学生在赏美景、读美文的过程中学文识字，感受祖国沿海、山区、平原、草原、城市等不同地区独具特色的风光，培育学生对祖国、对家乡的热爱之情。文中语言清新优美，用词形象生动，有许多可借鉴之处。如“……那么……那么……”在文中出现多次：“他画的海那么蓝，那么宽”“他画的山那么高，水那么清”“她画的平原那么平坦，那么宽广”，形象地抓住了大海、山区、平原的特点；“金黄的稻子、雪白的棉花、碧绿的菜地”等词为我们勾勒出了一幅多姿多彩的农家图；还有“宽宽的街道、高高的楼房、又绿又密”等词语都可为学生的词语积累与运用提供很好的例子。总体建议美是本课最大的特点，景色秀美、语言优美，但对于一年级的孩子来说，活泼有趣的课堂教学形式还是不可或缺的。因此，老师可将整节课放置于“观画展、做评委”这一有趣的情境中，将五幅插图作为画展中的作品，五段课文作为每幅画的解说词，学生则当小评委 ，通过“赏画、评画、作画”三个版块，达成识字写字、感受美景、表达情感的目标，使整节课景美情真、情趣盎然。具体建议版块一：赏画——趣味识字、整体感知秀美风光课伊始，老师以充满激情的语言调动学生的积极性：“同学们，今日，老师收到一封信，‘漂亮的家乡’画展中心的叔叔阿姨们举办了一次画展竞赛，想请大家去当小评委，大家同意吗？”在学生好奇心萌动之际，师提出当小评委的两个条件：“要想当好评委，可不是那么容易的事，需要做好两项准备，一是了解有谁参加了画展，画了什么画？二是认会画展解说词里的生字词。”将初读课文的任务巧妙改头换面，目的明确而又使学生兴致盎然。在学生初读课文的基础上，老师进行检查，可分三步进行：（1）有谁参加了画展？画了什么画？（2）学生读每幅画的解说词，正音。出示生词（宽广、平原、赤脚、捡贝壳、又密又绿、鱼虾、城市、楼房、一匹骏马、奔跑）并请学生将词卡贴在图画相应的位置，图文对比，使学生在鲜活具体的情境中初步理解生词。（3）同桌或组内检查生词，凡会者颁发“评委标志”，标志为贝壳、虾、楼房、草原、骏马、脚丫、城市等形状的字卡，其上写本课需会认的 12 个生字（尽可能...
