小学语文四年级《购买上帝的男孩儿》语文教案案例课文讲的帕特鲁普在干活时从脚手架上摔下来，昏迷不醒。医生告诉邦迪：只有上帝能救叔叔。于是，邦迪用一美元到处购买 “上帝”。一个老者深受感动，卖给邦迪一瓶“上帝之吻”牌饮料，又出钱请医疗小组把邦迪的叔叔治好。下面就是我给大家带来的小学语文四年级《购买上帝的男孩儿》语文教案案例，希望能帮助到大家! 小学语文四年级《购买上帝的男孩儿》语文教案案例一 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、能联系上下文理解“慈眉善目”、“不慎”、“喜出望外”等词语。 3、理解“真正的上帝是人们的爱心”，知道爱心会让一切变得更美好。 教学重点：有感情地朗读课文，联系上下文或生活实际，理解词语和课文内容。 教学难点：理解“真正的上帝是人们的爱心”。能联系课文内容和生活实际，理解爱心会让一切都变得美好。 教学准备： 老师：舒缓的音乐;歌曲《爱的奉献》; 学生：收集有关爱心的故事。 课时安排： 1 课时。 教学过程： 一、创设情境，引入课题 1、(放轻音乐)老师讲述邦迪和他叔叔相依为命的故事。(老师根据教材自由发挥，创编)讲到叔叔帕特鲁普受伤时，引出课题。(于是在夜幕降临的大街上，出现了一个——购买上帝的男孩) 老师板书课题。 2、学生齐读课题，质疑：读了课题，你想知道什么?(他是怎样购买上帝的?买到了吗?他叔叔后来怎样了?)老师把重要问题板书在黑板上。 二、初读课文，了解大意 1、读一读。自由读课文，(可以读两遍、三遍)要求读准字音，读通句子。 2、抽学生分段读课文，要求读准字音，读通句子，纠正字音。 3、找出自己不明白的地方，师生共同沟通。 4、说说课文讲了一件什么事? 三、再读课文，师生释疑 解决问题一：小男孩是怎样“买”上帝的? 1、找出写孩子“购买”上帝的段落。读一读，用自己喜爱的符号标出相应的字、词。 2、想想小男孩的话应用什么样的语气来读? (着急、难过)抽读第 1 段。 哪些词该重读，做上记号，说说你的理由再读一读。(提、沿着、一家一家、询问第 29 家、流着泪) 3、默读第 2、3 段，你读懂了什么?(邦迪善良、执著，老人慈爱、热心、善良等)指导学生读第 2 段有关邦迪回答的句子。 解决问题二：他购买到上帝了吗? 1、抽学生读出勾画的有关句子。 2、指导朗读第 4 段，体会邦迪兴奋的心情。哪些词语该重读，做上记号，并说说为什么。(如：喜出望外、兴冲冲、快乐、叫嚷。并联...
