小学语文老师教学随笔 在教学中进行反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进行
课堂教学中老师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法以及目标达成的效果
捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳
如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培育学生的思维能力，是每位小学语文老师都在思考、探究、讨论的问题
我认为在小学语文教学中应该做好以下几点: 一、要善于激发学生学习的兴趣 学生是课堂中的主体，是以一定的参加度做保证的，学生没有达到一定的参加度，就算不上“主体”了
要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终
由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要
老师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态
二、要引导启发学生带着问题去学知 由于学生知识少而有限
能够真正理解一篇课文是比较困难的
特别是理解课文的中心思想尤为困难
如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究
三、要注重与学生在课堂中的沟通 沟通是培育学生合作精神的重要途径，也是学生成为主体的具体体现
课堂中，老师只有创设平等和宽松的学习氛围，才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的
老师还要讲究课堂上的评价技巧，不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定
因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用进展的眼光看待学生，善于进展学生自身的闪光点，以鼓舞为主进行评价
如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓舞
如有一次在讨论一个比较深
