小学音乐《打秋千》说课设计设计意图：通过欣赏及用自制打击乐表演等音乐实践活动，体验自制乐器的乐趣，培育学生的创作能力，使学生了解不同的乐器不仅可以产生不同音色，还可以通过变化改变音的高低。通过师生、生生合作，使学生在愉悦的氛围中采纳先入为主的方式学会歌曲的低声部，解决歌曲难点。通过学习歌曲《打秋千》，了解仡佬族的风土人情，并能用自然轻巧的声音表达欢乐、兴奋的心情。培育学生的合唱能力、合作精神和创新品质，感受师生之间、生生之间合作的愉快。歌曲教学部分，主要采纳听唱法。引导学生参加音乐的情感体验，增强学生对歌曲旋律的感知、记忆。倾听时加入了打击乐器（碰钟和三角铁）为歌曲伴奏，学生在听、奏的过程中，不仅掌握了歌曲伴奏的方法，而且在和谐的演奏中感受、欣赏、表现了音乐的美。低声部运用自制的小乐器教学辅助进行二声部歌曲学习，解决了二声部合唱中不容易掌握音准等难点问题，合唱难点迎刃而解，教学活动水到渠成。在教学活动中，老师示范、师生合作、生生合作等多种形式的音乐实践活动相互穿插照应，使课堂教学形式多样、生动活泼，富有愉悦性的美感。教学内容：歌曲《打秋千》教学目标： 1.通过展示自制乐器，培育学生的听音能力，为歌曲的学习做铺垫。2.通过学习歌曲《打秋千》，既了解了仡佬族的风土人情，又能引导学生运用甜美、圆润的声音来演唱歌曲，同时培育了学生的合唱能力。教学重难点： 重点：通过学习，培育学生的合唱能力。难点：二声部合唱。 教材分析：歌曲《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。它的节奏疏密相间，密表现在下面摇，疏表现荡到空中，形象地描绘了打秋千时的姿态。歌曲旋律为五声宫调式。第１、２小节旋律进行平稳，好象是小朋友刚坐上秋千。接着，旋律起伏比较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。下滑音的运用增加了歌曲的民族色彩，使歌曲更具有趣味性。歌曲的二声部具有伴唱的性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律，同时表现了仡佬族小朋友们拴在秋千上的铃铛，随着打秋千的韵律发出阵阵清脆悦耳的“丁当”声。教具准备： 多媒体课件、钢琴、自制小乐器、玻璃杯教学过程：一、 展示自制乐器，解决歌曲难点：1.从学生的课余爱好入手，谈话导入到老师自制的小乐器，学生通过反复敲击、倾听总结出：金属管越长，声音越低；金属管越短，声音越高。2.启发学生寻找生活中一些能发出清脆悦耳...
