小班语言公开课谁最羞教案反思 这是小班语言公开课谁最羞教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1．学习辨认诗歌结构图上的各种标记，感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。 2．学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。 3．理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 4．知道故事中象声词运用的趣味性。 活动准备： 根据诗歌内容绘制的教学结构图一张。 活动过程： （一）萌发兴趣 1、老师出示魔术棒：瞧，这是什么呀？（魔术棒）真聪慧，老师要请魔术棒帮帮忙，一会儿会变出许多小动物来我们班做客哦！想知道他们是谁吗？小眼睛闭起来，叮当法术变变变！（出示结构图）（二）观察图片 1、老师：瞧，变出了那么多新朋友。你们看一看、说一说有谁啊？ 2、老师：哦，有小鸡和鸡妈妈。我们一起学学小鸡的样子吧！ 3、师生共同模仿小鸡、小鸭、小兔子和小袋鼠。 4、老师：你们看得真认真，看到了小鸡、鸡妈妈，小鸭、鸭妈妈，小兔、兔妈妈，小袋鼠、袋鼠妈妈。 5、老师：魔术棒请来了那么多好朋友，快乐吗？我们一起向新朋友打个招呼吧！小动物们好，欢迎你们来做客。 （三）认识图标 1、老师：这些小动物还想考考我们小朋友，瞧，小动物的身后藏了好多的符号，这些符号像什么？猜猜这些小动物在干什么呀？ 2、老师（装扮小鸡）：叽叽叽，你们猜猜我身后有什么标记？这个标记像什么？ 老师：你们讲的真好，这个小脚印就是小鸡的，我们可以这么说：小鸡，跟着妈妈，走！走！走！ 3、老师（装扮小鸭）嘎嘎嘎，小朋友猜猜我们身后的标记像什么？我们在干什么？你是怎么知道的？ 老师：你们观察真认真，说的也很棒“小鸭，跟着妈妈，游！游！游！ 4、老师：小兔子和兔妈妈身后还有标记呢，这是什么呀？表示什么意思？它们在干什么呀？ 老师：你们真聪慧，小箭头朝上是告诉我们小兔子是跳着走路的。这是一句小兔子的诗歌，谁能连起来念一念？ 老师：小兔子，跟着妈妈，走！走！走！（加肢体语言）（四）体验害羞 1、你们认真看一看，小袋鼠在哪里呢？ 2、老师：小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走来的，小袋鼠是怎么样的？ 3、老师：瞧，小袋鼠被你们这么一说，脸色都变了，变得怎么样了？ 4、老师：是的，小袋鼠的脸都红了，小袋鼠听见大家都笑话他，他会怎么想呢？ 5、老师：小袋鼠听了小朋友的话，害羞极了，想一想小袋鼠害羞的...
