幼儿园园本课程实施方案 第 1 篇：幼儿园园本课程实施方案幼儿园园本课程开发实施方案 大滩乡中心幼儿园 一、指导思想 为贯彻落实《纲要》精神，结合上级文件精神要求，充分发挥幼儿园对课程管理的自主性，结合本园特色，自主开发符合本园的园本课程，从而提高我园老师的课程讨论、开发和管理能力。 二、现状分析 1、我园办园显年轻。原因在于我园办园时间短，老师的师资进展不均衡，个体差异较明显，缺少专家型老师引领。因此，老师的理念和行为与课改所要求的理想行为之间存在一定的距离。 2、在近几年我园不断反思，努力创设机会向各幼儿园学习，本着“走出去，带回来”的理念，逐步在我园形成良好的教研氛围，园级骨干老师不断呈现，并逐步成为园骨干力量。 3、我园充分利用教育教学资源，结合我园实际，将艺术教学作为我园的特色。依据我园三年进展规划，本学年我们将乡土田园特色作为重点，发挥老师特长，让老师在学习、实践、反思、提炼的过程中，逐步对乡土田园课程有了初步的理解和认识，在教育理念、教育行为、教育手段、资源利用等方面有质的转变，从而有效促进幼儿身心和谐、健康的进展。 三、园本课程开发总目标 1、以幼儿进展为本，尊重幼儿的年龄特点、生活经验，通过对 乡土田园课程的开发利用，满足不同年龄段的幼儿对乡土特色教学的兴趣。 2、提高幼儿园老师的课程意识，注重学习—实践—反思—实践—总结的过程性讨论，全面提升老师挖掘具有园本课程资源，并将其渗透于课程实施过程的能力，形成具有本园特色的课程内容体系。 3、丰富课程资源，使幼儿园园本课程适应社会进展需要，使家长能参加园本课程的开发。 四、园本课程开发内容 1、尝试开发利用多样的乡土材料对不同年龄段的幼儿进行美术教育活动：小班为撕贴美术教育；中班为拓印画；大班为剪贴画。充分激发幼儿潜在的制造意识及制造能力。 2、各班班主任负责，全体老师参加，为幼儿提供多种尝试、表现的情境与条件、鼓舞、支持幼儿尝试制造。根据幼儿的年龄特点进行分层讨论，采纳幼儿喜爱的形式，开展美术教育，从而促进幼儿社会化进程和全面素养的提高。各年级组根据本年龄段幼儿的年龄特点结合园本课程开发内容，制定合理有效的目标及具体的实施方案、评价标准。 3、社区环境资源、家庭有效资源的挖掘与利用，提高家长对园本课程的认识，指导家长参加实验的实施，成为园本课程实施的支持者、理解者、欣赏者、响应者、参加者。 五、园本课程开发...
